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以养成教育促进学生健康发展 创校园文化开启学生智慧人生 ——阜蒙县第一小学申报省中小学德育工作先进集体材料 小学德育是基础性教育，要为学生的成长与发展奠定基础，为此，我校依据小学德育的基础要求，顺应时代的发展，努力更新教育理念，全面贯彻党的教育方针，以德育工作为灵魂，以“教书育人，管理育人，服务育人，全面育人，全程育人”为理念，以养成教育为基础，全面促进学生健康发展，开启学生智慧人生。 一、构建德育管理体系，形成管理网络 1.加强领导建设，实施层级精细化管理。 没有一个德才兼备的领导集体，就不可能有一所文明向上的学校。为发挥领导集体的整体效能，激发大家心往一处想，智往一处聚，力往一处使，继而使全体师生员工能够协同一致，相互配合，精诚团结，形成合力，我们坚持做到“四正”、“六勤”，四正是嘴正、眼正、耳正、行正。（ “嘴正”对师生成绩不夸大，缺点不缩小，要求全体成员树立全局观念，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做）；（“眼正” 全面地看人，辩证地看人，用发展的眼光看人）；（“耳正” 不偏听、不偏信，做到正反面兼听）；（“行正” 是不以权谋私，不假公济私，）；“六勤”是“勤查、勤看、勤跑、勤转、勤说、勤管。”（书记校长勤查、勤看，分管领导、年组负责领导、责任区域负责人勤跑，勤转，政教处、少先队、班主任、任课教师勤说、勤管。从领导到教师齐抓共管），我校还成立了由书记、校长负责——德育校长分管——少先队、政教处具体主抓——教师协助管理——学生干部参与的五位一体德育管理网络，政教处、教导处、少先队、总务处分别以管理育人、教书育人、活动育人、服务育人为工作重心，组成一个严密的管理体系；既责任到人，又密切合作。 2、完善并落实规章制度，整体规划实施日常管理。 我们制定和不断完善一系列规章制度，并采取目标分解，以点带面，逐步提高的办法，狠抓制度的落实。学校相继出台了《教师量化考核细则》、《师德师风考核责任状》、《教师考勤制度》、《教师聘任方案》、《精神文明班级评比细则》、《模范班级评比标准》、《住宿生管理制度》、《安全工作细则》等一系列制度。为了工作有明确方向，学校把“以养成教育促进学生健康发展 ，创校园文化开启学生智慧人生”作为德育工作具体目标，把学生日常行为习惯养成教育做为基础内容常抓不懈。根据我校既有住宿生，又有走读生的实际情况，我们进一步细化了学生一日常规管理制度，从早晨起床到晚上就寝、从早晚洗漱到一日三餐，周六周日从洗浴到阅览图书等都有周密详细的安排及要求。可以说是事事有遵循，言行有规范。日常工作做到“一表”（即把班队会、安全课列入总课程表）；“二专”（即有专门的领导或教师上安全教育课；聘请法制副校长专门上法制宣传教育课）；“三结合”（即课内外结合、校内外结合、品德课与文化课结合，）；“四定”（每项活动定计划、定标准、定内容、定考核）；“五化”（即德育教育组织网络化、内容系统化、活动制度化、形式多样化、时间经常化）。各职能部门、各位教工，充分发挥自身职能作用，围绕学校的中心工作各司其职、各负其责。在日常管理中精心安排各环节，如值周工作，每周有一名领导、三名教师，部分学生干部定责定岗定区域管理检查学生行为、礼仪习惯等，每周都进行精神文明班级的评比，连续五周获得精神文明班级的还确定为模范班级。值宿工作所有领导参与，每天安有一名领导、一名保卫、一名更夫，三个舍务教师住校管理学生起居、活动、安全等。校医每天坚持学生安全入睡后离校。各楼层都有具体负责的领导，在学校大型活动、课间、间操、放学、特殊天气等学生上下楼时，随时巡查学生秩序、纪律、安全、行为等。这样管理使学生从学习到生活有一个必要的规矩和约束,从而培养学生良好的学习、生活和行为习惯。 3、发挥活动育人功能，培养学生良好品格。 我们长期坚持升旗仪式和德育系列化活动相统一。每开学第一周的升旗仪式上，都由学校的一名领导在国旗下演讲，然后各班进行主题升旗时，由班主任演讲，专题升旗仪式上，根据实际情况另安排人选进行演讲。国旗下跟随辅导员宣誓这一项内容，与活动主题俱进，随机进行调整，如：刚刚开学的一个月内宣誓内容是：“走进一校我守纪，走进一校我努力，走进一校我自信，走进一校我成功。”学雷锋活动月专题升旗时是：“传承雷锋精神，争做四好少年”。爱家乡爱学校比贡献系列活动时是：“爱我一校尊敬师长，爱我一校遵规守纪，爱我一校保洁护绿，爱我一校团结向上”，传承国学经典系列活动时是：“诵国学经典，品盛世文明。”时时让学生受到不同内容的教育。 另外，学校还定期或不定期举行主题班、队会，举办书画展、主持人大赛、读书活动演讲比赛、艺术节活动、综合实践活动等，通过形式多样内容丰富，全员参与的活动，让学生在欢乐、和谐的氛围中，感受参与、体验、进步、成功、成长的快乐！ 二、关注弱势群体，实