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课题：《6.3用代入消元法解二元一次方程组》（2）导学案 学习目标 1、通过探索，逐步发现解方程组的基本思想是“消元”，化二元—次方程组为一元一次方程。 2、通过代入消元，初步理解把“未知”转化为“已知”，和复杂问题转化为简单问题的思想方法。 3、通过研究解决问题的方法，培养合作交流意识与探索精神。 学习重点 会用代入法解二元一次方程组灵活运用代入法的技巧 3x-y=-1 4x-5y+9=10 x-2=2(y-1) ☆☆2、用代入法解方程组 (1) 5（x-9）=6(y-2) (2) 2(x-2)+(y-1)=5 二．探究合作： ☆☆1、已知有理数a,b满足︱a+3︱+(2a+3b+2)2=0,求a+b的值。 ☆☆2、已知方程组 3x-5y=0 的解是方程-4x+ay=18的一个解,求a的值。 x-3y=1 ☆☆3、已知：y=kx+b,当x=-2时,y=-4;当x=0时,y=-3. 求:当x=2时,y的值。 三．课堂检测: ☆☆1. 解方程组 (1) (2) ☆☆2. 若︱x-2︱+(2x-3y+5)2=0,求x和y的值. ☆☆3、已知方程组 x+2y=5 的解适合方程2x+y=1,求a的值。 4x-3y=a+4 ☆☆4、 使方程2a+3b=4和3a-b=-5同时成立的a,b的值分别是什么？ 6.3 用代入消元法解二元一次方程组 同步练习 【主干知识】 1．我们把________，从而求出方程组的解的方法，叫做代入消元法，简称代入法． 2．用代入法解二元一次方程组的步骤是： （1）把方程组中的一个方程变形，写出_________的形式； （2）把它_________中，得到一个一元一次方程； （3）解这个__________； （4）把求得的值代入到_________，从而得到原方程组的解． 3．在方程2x+3y-6=0中，用含x的代数式表示y，则y=_______，用含y的代数式表示x，则x=_______． 4．用代入法解方程组最好是先把方程______变形为________，再代入方程_______求得_______的值，最后再求______的值，最后写出方程组的解． 5．用代入法解方程组． 【点击思维】 1．用代入法解二元一次方程组时，要把一个未知数用含另一个未知数的代数式来表示，你认为应该选择哪一个方程来变形？ 2．检验方程组的解时，必须将求得的未知数的值代入________方程，看左右两边的值是否相等． 3．方程4（3x-y）=x-3y，用含x的代数式表示，则y=________． 例1 解方程组 1．方程-x+4y=-15用含y的代数式表示，x是（ ） A．-x=4y-15 B．x=-15+4y C．x=4y+15 D．x=-4y+15 2．将y=-2x-4代入3x-y=5可得（ ） A．3x-2x+4=5 B．3x+2x+4=5 C．3x+2x-4=5 D．3x-2x-4=5 3．判断正误： （1）方程x+2y=2变形得y=1-3x （ ） （2）方程x-3y=写成含y的代数式表示x的形式是x=3y+ （ ） 4．将y=x+3代入2x+4y=-1后，化简的结果是________，从而求得x的值是_____． 5．当a=3时，方程组的解是_________． 6．把方程7x-2y=15写成用含x的代数式表示y的形式，得（ ） A．x= 7．用代入法解方程组较为简便的方法是（ ） A．先把①变形 B．先把②变形 C．可先把①变形，也可先把②变形 D．把①、②同时变形 8．已知方程2x+3y=2，当x与y互为相反数时，x=______，y=_______． 9．若方程组的解x和y的值相等，则k=________． 10．已知x=-1，y=2是方程组的解，则ab=________． 11．把下列方程写成用含x的代数式表示y的形式： ①3x+5y=21 ②2x-3y