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2011年第09期 科技疆向导 ◇职业教育◇ 浅析物理教学中学生创新能力的培养 龙全喜 (枣庄科技职业学院 山东 枣庄 277500) 摘【 要】在素质教育不断深入的背景下，学生创新能力的培养显得 日益重要。物理教学也不能再满足于传统的教学标准，而是应该从根本 上转变思想，采取必要的措施来激发学生的学习兴趣，启发学生的创新思维，培养其创新能力。 关【键词】物理教学；创新能力；培养 随着现代社会的发展 ．人才竞争 日益激烈．创新能力则是评判人 4．培养学生敢干提问、敢于质疑的精神 才素质的一项重要标准。我国目前的推行的素质教育已经不断深入． 问题是开启科学大门的钥匙．是科学研究的起点，是新思想、新知 但对于学生创新能力的培养．重视度还远远不够．导致素质教育的进 识的萌芽。发现问题并提出问题往往就意昧着创新的开始．因为要从 一 步深化遭遇瓶颈 物理作为--f]基础课程．是引领学生接触 自然世 已经司空见惯、习以为常的现象中发现不平常的因素．不是一件容易 界、培养创新精神的重要学科．因此，如何在物理教学中将创新与教学 的事．这是极具创造性的一个过程 教师应该充分利用学生的好奇心 融合．培养出适应时代发展的人才．成为急需解决的问题。 和求知欲 ．因势利导，启发学生多多提问．引导学生发现 问题并敢于提 1、从根本上改变教师的教育理念 出问题 当学生和教师产生分歧．学生的思维和想法大大超出教师的 培养学生的创新能力、首先要改变的是教师的教育理念 教师必 期望时．教师不能强行要求学生抛弃他的想法来接受 自己的思维，而 须充分认识到．教育并不仅仅是一个机械的传递知识的工具 ．它也是 是应该鼓励学生敢于质疑．大胆假设．让学生勇于发表 自己独创的见 发展认知的手段 教师就像是一个向导和顾问．引导学生通往 自学的 解．启发学生的创新思维。 道路．授“之以渔”而非 “授之以鱼” 物理教学中，教师要善于启发．积 5．积极发挥实验的作用 极创设问题环境．充分调动学生的主动性和积极性．引发学生的学习 物理教学中文验的作用不可小觑．实验教学是培养学生创新能力 兴趣．提高学生运用物理知识解决实际问题的能力．让学生感受到学 的有效途径．古今中外 ．许多物理学家的研究成果都是通过实验获得 习物理的乐趣所在．从而激发学生的创新意识．培养创新能力 的 在实验教学中．教师不单单要教会学生实验的具体方法．基本的实 2．在教学 目标中包含创新 目标 验技能．更主要的是要引导学生学会利用实验研究物理 问题的方法 ． 教师在制定教学 目标时．必须认真分析教材知识体系以及学生的 为其创新能力的培养打下基础。平时的物理教学中．教师可以设计一 实际情况．在此基础上．有意识的渗入创新理念，使得最终确定的创新 些简单的随堂小实验 ，让学生在课堂上 “动一动”、“试一试”．培养学生 教育目标能够发挥效用 教材不单是知识的载体．它还包括物理知识 敢于动手、敢于实践的精神 此外．还可以利用身边随处可见的物品进 形成的过程、思考问题的方式、探索问题的途径等，教师要在深入挖掘 行物理实验．充分发挥学生的 自主性和参与性．拉近物理与生活之间 教材内容的基础上．精心设计有利于培养学生创新能力的教学切入 的距离．让学生体会到科学的真实性，锻炼和培养学生的创新能力。另 点，这些切入点可以是教学上的难点、重点．也可以是学生 自身创新成 一 方面．由于这些物品都是 日常生中常见的东西．本来的用途并不是 果的展示．亦或是物理学家某次大胆的猜测．以此来激发学生的创新 用来进行物理试验．这种做法本身已经是一种创新 兴趣。