“情境导入”艺术的运用探析.pdfVIP

教 法探略 暗埔 T＼”艺术的运用探析 。屈现荣 一 、 “情境导入”的重要性 念和原理 的理解 ，这符合直观性教学 资方式?这样可以让学生带着疑问和 “情境导入”在课堂教学 的重要性 原则。正确 运用直观教具做 “情 境导 求知的欲望进入新课 的学习。 主要表现在以下三个方面 ： 人”，是提高课堂教学效率 的有效手 4．采用漫画法。漫画富有形象、 1．可以有效地组织教学。“情境导 段 。例如 ，在讲 “揭开货 币的神秘面 幽默和充满哲理性。有些思想政治概 入”可以唤起学生的有意注意，使学生 纱”这一框题时，可以首先向学生 出示 念和原理较抽象，理论性和逻辑性较 的注意力高度集 中。上课伊始 ，多数学 一张面额 100元 的第五套人 民币，引 强，学生学起来常感到很吃力 、很费时 生的注意力还不集中，仍处于课前的激 出 “神奇 的货 币”这一教学 内容 。又 和枯燥。因此 ，教师在 “情境导入”中 动、兴奋、愤怒、哀愁等各种情绪的波动 如 ，在讲 “信用工具和外汇”这一框题 运用适 当的漫画，创造 良好的课堂教 中，并未进入学习角色。教师通过精心 时 ，可 以首先向学生展示几张信用卡 ， 学情境，一方面，学生学起来 既轻松， 设计的“情境导入”，就能帮助学生迅速 如龙卡 、金穗卡、牡丹卡等 ，从而引出 又易懂；另一方面，教师教起来 既 自 排除各种干扰因素，调整心理状态，调 “信用工具”这一教学内容。 然 ，又深入浅 出。例如 ，在讲 “生产与 节情绪 ，转移注意力 ，形成一种最佳的 2．复习旧知识法。新 旧知识具有 消费”这一框题 时，可以先展示 “今非 课堂氛围，使学生及时进入角色 ，以最 衔接性。在 “情境导入”中复习与新知 昔 比”的漫画，利用漫画 自然地导入新 佳心理状态积极、主动地学习。 识有 内在联系的旧知识 ，一方面教师 课 。又如，在讲 “价格变动 的影 响”这 2．可以有效地导入新课。在新课 可以检测学生掌握 旧知识 的程度；另 一框题时 ，可 以先展示 “需求有弹性” 程教学 中，教师如果开 门见 山就会使 一方面可以唤起学生的记忆，督促学 和 “蛋市”等漫画，然后轻松导入价格 得新知识来得突然，新 旧知识缺乏联 生对 旧知识 的回忆 ，并为学 习新知识 变动对人们生活和生产的影响。 系。好的 “情境导人”，可 以使新 旧知 进行铺垫，帮助其对新知识 的认识。 5．运用事例或故事法。事例或故 识有机地统一起来，形成一个知识链 ， 例如 ，在讲 “促进小康社会经济发展” 事的运用在思想政治课教学 中十分重 为旧知识导入新知识进行铺垫；也使 这一框题时 ，我首先让学生复 习全面 要也最为普遍 ，是理论联系实际的纽 学生易于接受新知识，使课堂教学 自 建设小康社会 的内容和经济 目标 ，然 带 。事例或故事应来 自社会生活 ，体 然和谐。 后提出：那么 ，我们究竟怎样来促进小 现 “三贴近”，并具有 新颖性 、兴趣性 、 3．可以有效地激发学生学习兴趣 康社会的经济发展呢?这样就顺利进 典型性。俗话说 ：“事实胜于雄辩”，应 和欲望。唤起学生求知欲望 ，激