《植物病害生物防治》教学改革实践与探讨.pdfVIP

Q! 旦： Science and Technology lnnovation Herald 创 新 教 育 植物病害生物防治 教学改革实践与探讨① 吴云锋 郝兴安 (西北农林科技大学植物保护学院 陕西杨凌 7121OO) 摘 要 ：植物病害生物防治学是围绕绿色农业和可持续发展理念发展起来的一门新兴学科。该课程在我国的后发优势对教 学发展提 出了 更高的要求。本文结合课程特点，从教材编写，教学模式与考核机制等方面对该课程教学进行了改革实践和探讨，取得 了良好的教学效果。 关键词：植物病害生物防治 教学改革 高等教育 中圈分类号：s432 文献标识码：A 文章编号 ：1674--098X(Z011)02(b)一0138—02 植 物病 害生物 防治 学是植 物病 理 学 植物病虫害生物防治学 》。植物病虫害生 2．1要培养学生发现 问题的意识和能力 的分支学科 ，是在 传统植物病理学 的基 物防治学共二十章 ，分病害生物 防治、害 不管是作为一个学科还是一门课程 ， 础上 ，围绕绿色农业和可持续发展理念 ， 虫生物防治两个部分 。根据全 国高等院校 当学生第一次接触时要让学生思考为什么 按照社会和经济发展对传 统植物病理学 本科生培养计划与生物防治教学大纲 的 要学习它 。带着问题去学习，比直接告诉学 提 出的新要求 ，逐渐产生和发展起来 的 要求 ，我们编写的教材 以生防微生物种 生要学习的是什么知识 ，效果要好得多。在 一 门新兴学科 。植物病害生物防治学 类 、病虫害生物防治 的基本原理及其在生 整个教学过程 中，通过帮助学生发现新的 自产生 、形成以来 ，始终坚持与生产实践 产实践 中的应用为主要 内容 ，同时兼顾 问题 ，尤其是实践 当中的问题 ，引导学生进 紧密结合 ，与最新科研进展紧密结合。目 到该 门学科新 的研 究成 果和科研动态 ， 行求异思维和发散思维 ，激发学生发现问 前 ，人们对食 品安全 的要求不断提高 ，无 将其融人教材 的编写 当中，以便使学生 题、思考问题 的积极性和主动性 ，达到激发 公害食品正在受到消费者 的青睐 。随着环 更好地掌握和应用 。整个教材编 写的指导 学生主动学 习热情的 目的。 境保护意识 的增强与农业可持续发展 的 思想是 ：(1)突 出基本理论知识 ，强化实践 2 2要保护学生的问题意识 需要 ，植物病害生物 防治作为无公害防 操作与应用环节 ；(2)提高教材的科学性 、 问题意识是人与生俱来的本 能。面对 治技术 ，在病害 防治 中的作用治愈来愈 严谨性 ；(3)贯彻小而精的原则 。在教材 内 一 个新 的学科和课程时 ，学生 的知识面都 受到大 家的重 视 。 容的选择上 ，突 出了教材的实用性 、案例 是相对较 窄的。因此他们会有一些 比较肤 我国植物病害生物防治学 由于起步较 的先进性 、内容 的前沿 性 ，使教学 内容更 浅和荒谬 的问题 ，教师对此应能正确看待 晚，发展较慢 ，开展该课程教学的高等院校 加贴近生产实际。在植物病害生物 防治部 要 以赞赏性的态度对待学生的问题 ，肯定 也有 限，相比国外 已经形成多样 化商品和 分 ，首 先介 绍 了各类植 物 病 害生 物 防治 学生发现 问题 、思考问题的积极性 。对于具 完 整产 业链的情况而 言 ，我 国该学科急需 的原理 ，重点介 绍 _『各类 植 物病 害生 物 体 问题要认真地加以分析 ，适 当地给予指 快速发展。而相对于科研和产业需求，掌握 防治 的方法与技术 ，以及不 同植物病害 导 。保护学生的问题意识也就保护 了学生 专业知识人才的匮乏成 为 了制约 因素 。由 生物 防治 的研 究方法与研 究进展 ，并且 的 自尊心和学 习的积极性。在植物病害生 于该课程在我 国的后发优势 ，决定 了必须