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电子技术课程设计动员暨日程安排 目 录 五、考核方式与评分标 祝你成功！ 谢谢！ 五、时间内容安排 见附表 既按100分考核，综合四项成绩最终评定为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。 10 考勤 30 格式正确、内容充实、语言流畅 课程设计报告 30 答辩 仿真，调试， 验收， 30 合理正确 单元电路及整体设计方案 评分标准 考核标准 考核内容 * * 林康红 2013年 6月 电子技术课程设计的意义 电子技术课程设计时间安排 电子技术课程设计的目标 考核方法 电子技术课程设计论文撰写要求 电子电路设计的一般方法 电子技术课程设计强调熟练运用书本理论解决实际应用问题的综合能力。 以课程设计为手段，将理论知识、基本实践技能和计算机方法应用于具体选题的设计中，通过综合性实验的训练，培养创造能力和解决实际工程设计问题的能力。 一、课程设计的意义 通过课程设计，加强学生对模拟电子线路、数字电子电路的理解，学会查询资料、方案比较和设计计算等环节，为进一步提高分析问题的能力。 通过仿真与调试，锻炼分析、解决电子电路问题的本领，通过此综合训练，培养了学生工程实践能力、创新能力和综合设计能力。 一、课程设计的意义 二、课程设计的基本目标 （1） 综合运用电子技术课程中所学理论知识能独立完成规定的任务； （2） 通过查阅手册和参考文献资料，培养独立分析和解决问题的能力； （3） 熟悉常用电子元件的类型和特性，并掌握合理选用原则； 本课程设计应达到如下基本要求: 二、课程设计的目标 （3） 通过仿真实现电子线路，学会单元电路和整机电路的调试分析方法； （4） 通掌握相关电子线路工程技术规范以及常用电子元件的性能技术指标； （5） 培养严肃认真的工作作风和严谨的科学态度； （6）学会撰写课程设计论文； 本课程设计应达到如下基本要求: 电子系统是指由一组电子元件或基本电子单元电路相互连接、相互作用而形成的电路整体，它按特定的控制信号执行所设定的功能。 按所处理信号的不同，电子系统一般分为模拟电子系统、数字电子系统和数字模拟混合系统。 三、电子电路设计的一般方法 由于模拟电子系统种类繁多、千差万别，故设计模拟电子系统的方法和步骤也不尽相同。但是对于要设计的电子系统，一般首先根据电子系统的设计任务： （一）模拟电子电路的设计方法 （1） 总体方案确定； （2）对组成系统的单元电路进行设计 （3） 参数计算；（4）元器件选择； （5）计算机模拟仿真； （6） 总体电路图绘制； 通过全面分析任务书中描述系统功能、技术指标后，根据已掌握的知识和资料，将总体系统按功能合理地分解成若干个子系统（单元电路），并画出各个单元电路框图相互连接而成的系统原理框图。 （1）、总体方案的确定 电子系统总体方案的选择，将直接决定电子系统设计的质量。因此，在进行总体方案设计时，要多思考、多分析、多比较。要从性能稳定性、工作可靠性、成本、功耗、调试维修等方面，选出最佳方案。 （1）、总体方案的确定 在设计单元电路时，必须明确对各单元电路的具体要求，详细拟定单元电路的性能指标，认真考虑各单元之间的相互联系，注意前后级单元之间信号传递方式和匹配，应考虑使各单元供电电源尽可能统一。 （2）、单元电路设计 另外，应尽量选择现有的、成熟的电路来实现单元电路的功能。如果找不到完全满足要求的现成电路，则可适当改进与设计要求比较接近的某个电路，或自己进行创造设计。所设计的电路单元尽可能采用集成电路，便于使电子系统的体积小，可靠性高。 （2）、单元电路设计 在进行电子电路设计时，应根据电路的性能指标要求选择电路元器件的参数。 例如，根据电压放大倍数的大小，可选择决定反馈电阻的阻值； 根据振荡器要求的振荡频率，利用公式，可决定振荡频率的电阻和电容值等。 （3）、参数计算 由于满足电路性能指标要求的理论参数值不是唯一的，设计者应根据元器件性能、价格、体积、通用性等方面综合考虑，灵活选择。计算单路参数时应注意： 计算单路参数时应注意： （3）、参数计算 1） 在计算元器件工作电流、电压、功率等参数时，应充分考虑工作条件最恶劣的情况，并留有适当的余量； 2） 对元器件的极限参数必须有足够的余量，通常取1.5-2倍的额定值； 计算单路参数时应注意： （3）、参数计算 3） 对电阻、电容的取值，注意选择计算值附近的标称值。电阻