原创力文档- 7
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- 2015-08-07 发布于山西
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24 我不是最弱小的
24 我不是最弱小的
教学目标：
知识与技能：
正确认读本课的13个生字和由生字组成的词语，会写田字格中的10个生字，掌握多音字“空”。
正确、流利有感情地朗读课文。
过程与方法：
采用小组讨论，集体交流的方法对课文的思想内容及情感进行分析。
鼓励学生的个性化想法，充分发挥想象。
情感、态度与价值观：
懂得每个人都要保护比自己弱小的人，并引导学生自信自强，勇于承担责任，不甘于弱小。
教学设计：
谈话引入：
同学们，在日常生活中，你们帮助过比自己弱小的人吗？（学生自由说一说）有一个叫萨沙的小朋友也像你们一样有爱心，让我们来读一读他的故事吧。
初读、识字、整体感知：
同学们自由地读课文，遇到不认识的字，用自己的喜欢的方式解决。可以借助汉语拼音，可以查字典，也可以请教老师和同学，看谁能把课文读的正确、流利。
班内交流学习成果。（开火车读词语、扩词、说句子等）
指名读课文，要求读的声音洪亮、正确流利、而且同学们都爱听。
合作探究、品读体味：
这篇课文真的很感人，那你觉得你最喜欢哪部分？为什么？先把自己的想法在小组内说一说。
班内交流汇报：
我最喜欢第一段。因为森林的景色很美，那里的蔷薇真漂亮。
你们大家感受到蔷薇的美丽了吗？勾画出描写蔷薇的句子，出示句子指名读一读。体会蔷薇的美丽：粉红粉红的、鲜艳夺目。
2、我最喜欢一家人让雨衣那部分，因为他们都很有爱心，都想保护比自己弱小的人。让学生自读
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