八级物理下册.弹力与弹簧测力计同步检测试题.docVIP

课题 弹力与弹簧测力计 时间 年 月 日 课型 课时 主备人 学生 学习 目标 1、了解弹性、塑性及其在生活中的应用 2、知道什么是弹力，了解弹力产生的条件 3 、探究弹簧弹簧计的制作方案，并学会它的制作及使用 7.2 弹力与弹簧测力计 一、课前预习导学 1.在国际单位制中，力的单位是 ，符号为 。 2.物体受力会发生_______，不受力又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做________，变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫做_________。使用弹簧时不能超过它的__________________，否则会使弹簧损坏。 3.物体发形变会产生力的作用，这种力叫_________，它是物体由于_______________而产生的。 4.弹簧测力计制造原理： 。 二、课堂研讨展示 1、弹力 （一）实验1 ：压气球或拉橡皮 请大家同学们压气球或拉橡皮，仔细观察它们的变化，体会你的感受，然后谈谈你的发现。 ①手压气球，气球会 __ ；手拉橡皮筋，橡皮筋会 __ ；在力的作用下，物体的形状或者体积改变，叫__________。 ②坚硬的物体是否也会发生形变呢？_____________________ ③物体发生形变后，如果撤去外力就完全恢复原来的形状，这种形变叫__________形变。 当物体发生弹性形变能产生力，这个力叫做___________。 （二）实验2：手压橡皮泥 橡皮泥受力发生形变后不能自动恢复原来的形状，这样的形变和弹性形变不一样，我们把物体的这种特性叫做_________。 （三）实验3：探究形变大小与外力的大小的关系 提出问题：形变大小与外力的大小有没有什么关系？ 猜想：形变大小与外力的大小有关系。 进行实验： ①用大小不同的力拉橡皮筋，用的力越大，橡皮筋伸长就 。 ②用大小不同的力压气球，用的力越大，气球形变大小 。 结论：通过以上两个实验说明 。 2、弹簧测力计 (1) 弹簧测力计的结构 （2）弹簧测力计制作原理 ①观察并回答：请同学们生拉一拉力计， 说说弹簧为什么会伸长？哪位同学的拉力大？怎么知道他的拉力大？ ②思考并表述：弹簧受到的拉力与弹簧伸长的长度有什么关系吗？ ③演示一：将弹簧挂在黑板上，此时弹簧不受外力，从弹簧上端到指针的距离叫弹簧的原长（用彩条显示“原长”。） 当弹簧受到拉力时，它的长度会怎样？ 演示二：把一个钩码挂在弹簧上，此时，从弹簧上端到指针的距离叫弹簧的长度。（用彩条显示“总长”。） 请一学生指出哪一段是由于弹簧受到拉力而伸长的长度。（用彩条显示“伸长”。） 教师点拨：由此可知弹簧的伸长即用此时弹簧的 减去弹簧的 就是弹簧伸长的长度。 ④当弹簧受到拉力增大时，它伸长的长度会怎样？ ⑤教师做演示实验：分别在大弹簧下挂1个、2个、3个、4个完全一样的钩码，学生依次在下面的表格中记下弹簧受到的拉力和弹簧的各种长度。 次数 拉力F/N 弹簧原长L0/cm 弹簧的长度（总长）L/cm 弹簧的伸长（L-L0）/cm 1 2 3 4 分析表格中的数据，得出结论： 点拨：弹簧测力计就是根据 这个道理制作的。 3、弹簧测力计的使用 （1）“三看清”：看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线，若不是，应调零。 （2）被测力的大小不能超出量程。 （3）测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。 （4）测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。 （5）读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。视线必须与刻度面垂直。 三、课堂巩固练习 1、使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（????）???