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2017-10-13 发布于重庆
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情感激发与道德形成有关教学情境情境：外在情境和内在情境情境的价值： 1.简易低耗 2.直观而有意义 3.接近学生的生活 4.与学生原有的知识相匹配有关教学情境有价值的情境设置生活性（时代性）形象性问题性学科性情感性有关情感的激发情感唤起的过程和机制环境—知觉分析—认知比较器—认知加工感性——理性道德形成的过程道德情景注意与知觉移情道德判断责任意识明确态度行为抉择意动道德行为社会强化反馈自我评价强化道德形成有关“观点—探究” 模式在情景探究中——发现观点在举例拓展中——发散观点在思考讨论（辩论）中——证实观点在阅读学习中——确认观点在两难选择和移情中——强化观点在实践反思中——提炼形成观点 * * *