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C语言程序设计教学效果分析 一．采取的教学手段与方法： 为了提高C语言的教学效果，通过在教学实践中的不断总结，我们采取了多种的教学方法和教学手段，以提高教学效果。采取的教学方法主要包括： 1．培养兴趣　　恩格斯说“兴趣与爱好是最好的老师”。为了使初学者能尽快地掌握计算机知识,进入计算机的应用领域,在课程讲授过程中,要特别注意培养学生的学习兴趣。初接触计算机时,很多学生感到新奇、好玩,这不能说是兴趣,只是一种好奇。随着课程的不断深入,大量的规则、定义、要求和机械的格式出现,很容易使一部分(甚至是大部分)学生产生枯燥无味的感觉。为了把学生的好奇转化为学习兴趣,授课时我们改变过去先给出定义和规则的讲授办法,而是从具体问题入手,努力把枯燥无味的“语言”讲的生动、活泼。 2．启发式教学 为培养学生逻辑思维和创新能力，在教学过程中，教师应遵循启发式教学原则，通过各种教学方式和手段激发并调动学生的学习兴趣，变填鸭式被动学习为主动学习，帮助学生尽快完成从中学学习方式的转变，使得学生能积极思维，发现问题，提出问题，并逐步解决问题。例如，在讲解程序设计举例时，不是简单地给出程序清单，而是从分析问题入手，继而找出解决问题的方法，再给出算法，最后编写出完整的程序，而在这一全过程，最关键的是每一步都采用与学生一起探讨的方式，让学生在启发下思考，在思考中解决问题，从而掌握独立分析问题、解决问题的方法。 3．