浅谈高中英语议论文阅读解题技巧.pdfVIP

浅谈高中英语议论文阅读解题技巧 河北省磁县第一中学(056500)郭爱珍 [摘 要]议论文往往有观点．有事实，逻辑性强，命题往往从事实的有关细节及文章的主 旨或作者的表达意图等方面着手。考查我们的思维 能力和判定能力。所以学生要培养根据上下文猜词的能力，或者说根据情境 (某几句话能读懂的)能揣测作者的意图。 [关键词]英语 阅读 技巧 阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力和判断推理能 以在具体事例之后或之前的表示观点的陈述句中寻找。 力，加强阅读能力的培养一直是高中英语教学的重点，也是历年 2 细读文章，注意文章细节理解 来高考的重头戏。阅读理解题在高考英语试题中始终是分值最 除主旨题外，细节理解题也是阅读理解题中的基础题 ，它主 高的一个题型，故有 “得阅读者得天下”之说。 要考查学生对文中的具体事例、数字、时间、地点等的理解。经常 长期以来，我们的英语教学方法局限于语法翻译法，偏重于 出现排序题(按事情发展顺序排序)，图表题(按文章内容找出正 知识的传授，片面地追求卷面成绩，忽视了对学生听说能力的进 确图形)，正误题(依据文章内容对所列的陈述进行正误判断)对 一 步培养和提高。听和说是通过中枢神经系统传递思想的交际 这种题型，无论细节题如何变化形式，立足点都应是从文章中找 过程，昕是理解和吸收信息，说是表达和传递信息。听是说的基 出相应词句作为依据。虽然答案中有的细节在文中很清楚，但可 础，说是听的提高。英语听说能力的提高应是同步的，是相互促 能与问题无关。细节题的破解一般用寻读法 ，即先看试题，再读 进、不可分割的。我们可以把学习和习得有机地结合起来，尽量 文章。对有关信息进行快速定位 ，再将相关信息进行整合、分析、 加大语言信息刺激量，创设良好的语境，在搞好学生阅读理解能 对比，有根据地排除干扰项，选出正确答案。此法可以加强阅读 力训练的同时，在课堂教学中加强对学生进行听说能力的培养， 的针对性，提高做题的准确率。做此类题 目还要特别注意句子的 在交际中学英语。因此高中英语阅读教学是高中英语教学中极 逻辑关系，英语中有许多功能词。 为重要的部分。我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读 3 理解整体语篇。掌握作者意图 能力和应用语言的能力。而且，在近几年的高考试题中考察阅读 做推理判断题要求考生在阅读理解整体语篇的同时，对作 理解能力的题 占60％，这就要求我们在教学中必须注意培养学 者的态度、意图及文章细节的发展作正确的推理判断，站在作者 生英语阅读理解能力。 的视角，而不是主观臆断、凭空想象，从而走入误区。英语文章讲 随着近几年高考改革的不断深入，阅读理解题更强调对阅 究使用主题段与主题句，段与段之间通常有过渡词语连接，承上 读速度、知识面和理解能力的考查，试题变得越来越灵活，形式 启下，使文章行文连贯。有时文章还会在时间顺序、空间顺序或 更加多样化，涉及政治、经济、文化、历史、人物、科普、新闻、广告 逻辑推理上运用较高级的手段进行组编。要想准确、深刻地理解 甚至图表．在各类体裁中，议论文是考生最容易失分的文体 ，因 文章，必须对文章的结构有所了解 ，把握全篇的文脉，即句内、句 其信息承载量最大，选材偏离生活常识，阅读量最大。阅读本身 间和段落间的修辞手段或逻辑关系。作者往往在构思语篇前总 要求速度快，议论文中词汇、旬式又高级复杂，更加深了学生对 要进行预先设定：读者知道什么，不知道什么，读者可能与自己 这一文体的恐惧。因此，学生在扩大视野、拓展知识面的同时，有 共同拥有什么样的生活经验、思想见地和需求欲望等，然后设计 必要掌握一些议论文阅读解题技巧，这样才能在阅读理解这个 一 些隐藏在语篇深层的 “潜台词”。因此 ，这类试题要求考生利用 重头戏中一锤定音。议论文往往有观点，有事实，逻辑性强，命题 主题句进行推测，揣摩文字背后作者的意图，运用背景知识去挖 往往从事实的有关细节及文章的主旨或作者的表达意图等方面 掘文章深层含义，从而正确理解作者的言外之意，同时认真体会 着手，考查我们的思维能力和判定能力。所以学生要培养根据上 文章的语气与感隋基调。 下文猜词的能力，或者说根据情境(某几句话能读懂的)能揣测作 4 多读多背 。扩大词汇量。掌握猜词技巧 者的意图。议论文的阅读同其它体裁的文章阅读一样，可以有主