地理模板 比较类设问.doc

模板4 比较类设问 设问形式比较是确定事物之间相同点和不同点的思维方法，它为客观全面地认识事物提供了一个重要途径。高考题中比较类试题的设问方式主要有：比较图中×和×的差异（不同或异同），分析×和×的共同特点（问题），说明图示×和×的自然条件和类型的差异等。 答题模板比较类设问一般有两类： (1)名词比较类。其基本思维模式是：首先清名词的含义，包括的主要内容，然后针对内容进行分析、对比。例如，比较春小麦与冬小麦分布地区的差异。要明确，春小麦种在冬季很冷的地方，因为冬季太冷，不能播种，所以在开春后才种，称为春小麦；冬小麦则种在冬季稍暖的地方，秋末播种，春末夏初收。我国东北种植春小麦，华北及其以南种植冬小麦。又如，注意季节性积雪融水和永久性积雪（冰川）融水对河流补给的区别。我国东北地区河流有明显的春汛，就是季节性积雪融水补给的结果，融水量在气温 (2)区域特征比较类。其基本思维模式是：先对区域进行综合分析，然后根据要求对分析内容选择性地列举比较。这类试题重在分析，次在比较。所以，区域的综合分析显得尤为重要，区域的综合分析主要从自然地理和人文地理两方面进行。主要从地理位置、自然地理特征和人文地理特征三个方面进行分析。如比较荷兰与韩国地理位置的异同。首先要明确地理位置的含义，地理位置是指地 要正确解答比较类试题同学们应掌握如下秘诀：四步审题、三项联系定要点及格式。 四步审题是关键。第一步审比较对象，审准对象可以在很大程度上避免答题时张冠李戴。第二步审比较要求，即审准题意要求找相同点还是不同点，还是异同点都找，或者要求通过比较进一步找原因。第三步审比较考点，如比较A、B两地的气候类型及特征的异同点，其比较的考点是气候类型及特征，此步骤可避免跑题。第四步审比较角度，审准题目要求从什么角度、几个角度去比较，此步骤可避免漏掉答题的要点。 三项联系是答题依据。首先，联系题中图表和材料，它们是解决比较类问题最直接的依据。其次，联系所学教材知识点，即能迅速地理解题目 二定是指根据分值定要点，根据内容定格式。根据分值定要点，要求学生养成要点化答题的习惯，只有答足正确的要点，才有可能得足分。根据内容定格式是指根据问题的内容来决定是直接列举要点还是采取列表比较的形式。一般来说，比较异同时列表更直观些。 甲、乙两国历史悠久，读下图并结合所学知识回答问题。 (1)简析A地区沙漠广布的成因。 (2)①②两城市分别为甲、乙两国的首都，对比分析其不同的区位条件。 解析【能力提升】 地球上沙漠气候的分布及成因 (1)分布在回归线附近大陆西岸，终年受副热带高气压带控制，全年以下沉气流为主，炎热少雨，形成热带沙漠气候，比如撒哈拉大沙漠。 (2)深居内陆，水汽难以到达，全年降水稀少，比如我国西北内陆往往形成干旱的沙漠气候。(3)位于山地背风坡，受雨影效应和焚风效应的影响，全年降水稀少，形成沙漠或荒漠景观，如南美洲南端大西洋沿岸的巴塔哥尼亚高原因处在盛行西风的背风坡形成荒漠景观。图甲和图乙为我国两区域的可利用风能时数线图。读图回答下列问题。 (1)简要说明图甲和图乙所示区域风能蕴藏特点，试比较其形的原因。(2)填表比较图甲和图乙所示区域的自然环境差异。 (3)试分析图乙所示区域风能开发的有利条件。 解析 答案(1)特点：两区域风能蕴藏丰富。原因：新疆距冬季风源地近，冬季风从西伯利亚吹向东南。东南沿海及附近岛屿夏季受东南季风和台风影响，因海陆热力性质差异，白天和夜晚还有海风和陆风出现。(2) 图甲所示区域 图乙所示区域 地形 以山地、盆地为主 以低山丘陵为主 气候 温带大陆性气候 亚热带季风气候 水文 河流少，多内流河，有结冰期 河流众多，水量大，无结冰期，直流人海（外流河） 植被 山地草原、温带荒漠 以亚热带常绿阔叶林为主 (3)风能资源丰富，是风能开发的物质基础；人口密集，工农业发达，能源需求量大；经济发达，为风能开发提供资金保证；科技较发达，为风能开发提供技术保证。 【能力提升】 区域特征的比较思路 区域特征的比较思路：区域的位置（海陆位置、经纬度位置、相对位置）一区域特征分析一区域特征对比。区域特征的分析要把握区域突出的地理特征和区域特征之间的联系（如位置对气候的影响，地形、降水对河流水文特征的影响等）。例如上题的知识结构分析： 课后练习： 1．读下列材料，回答问题。 材料一下面为欧洲某区域地形、水系分布示意图。 材料二 下面为我国东部地区局部水网略图。 (1)从河流干流流向、河水的补给形式、流量的季节变化等方面，比较甲、乙两条河 流的异同点，并