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海南工商职业学院 毕 业 论 文 题 目： 建筑装饰设计的用途 学 号： S0806070 姓 名： 林 爽 驰 年 级： 0 8 级 系 别： 建筑工程系 专 业： 建筑装饰工程技术 指导教师： 林 璇 完成日期： 2011 年 06 月 30 日 建筑装饰设计的用途 摘要《建筑装饰设计》课程是高职建筑装饰工程专业中的一门重要的课程,要让学生学好这一门课程,必须在教学中加以精心设计,让学生掌握必要的学习方法,以求真正实现教学目标。本文从注重教学理论的变革与创新、应用先进的现代教育技术手段、根据高职生特点因材施教等三个方面,对高职《建筑装饰设计》课程的教学进行了探讨。所谓建筑建筑装饰设计，就是根据建筑物的使用性质，所处环境和相应标准，综合运用现代物质手段，科技手段和艺术手段，创造出功能合理，舒适优美、性格明显，符合人的生理和心理需求，使使用者心情愉快，便于学习、工作、生活和休息的室内外。关键词高职 建筑装饰设计 教学《建筑装饰设计》一直是高职院校建筑装饰工程专业的一门核心课程,该课程的主要内容是对建筑装饰设计当中的设计方法、技术要点进行提炼和总结。在这门课程的教学中,难点在于怎样通过基本原理及其方法的讲授,扎扎实实地培养学生的实践应用能力与解决问题能力,从而较好地完成工程任务;重点则在于怎样培养学生的空间感受能力与空间设计的手法。因为这一课程的理论内容多而且比较枯燥乏味,实践操作的内容偏少,因而有较大的教学难度。笔者现结合教学实践,努力尝试与探索适应高职人才培养需要《建筑装饰设计》课程教学新模式。室内空间是由地面、墙面、顶面的围合限定而成，从而确定了室内空间的大小和形状。进行室内装饰的目的是创造适用、美观的室内环境，室内空间的地面和墙面是衬托人和家具、陈设的背景，而顶面的差异使室内空间更富有变化。自从人类有了建筑活动，室内就是人们生活的主要场所，并开始对室内环境有所要求。随着社会的进步和发展，室内环境的要求也在不断更新发展与不断丰富多彩。室内设计的任务就是综合运用技术手段，考虑周围环境因素的作用，充分利用有利条件，积极发挥创作思维，创造一个既符合生产和生活物质功能要求，又符合人们生理、心理要求的室内环境。一、 注重教学理论的变革与创新 二、 应用先进的现代教育技术手段 三、根据高职生特点因材施教 四、 结论 4 五、 参考文献 5 六、 致 谢 6 一、注重教学理论的变革与创新 　　随着科技的进步、生产生活方式的转变及人们审美观念的更新,建筑装饰设计也在不断发展,实践的发展与需要对建筑装饰设计理论提出了崭新的课题,也推动了建筑装饰设计学科的不断发展。一是建筑装饰设计主要是由设计个体性与制作群体性所组成的整体。建筑装饰设计的个性化与人性化的发展趋势必然要求其实施过程由具备不同特长的建筑装饰设计师共同配合。这就要求教师在实施教学的过程中十分注重学生个性的培养,并使其具有相当的艺术表现力,并使其在职业生涯中能有立足之处。二是教学形式应当多样化,尤其是要培养学生的创造能力,注重启发学生的创造性思维,并在理论教学中彻底改变传统的灌输式教学,运用启发式提问、讨论与趣味性教学方法等,切实提高学生兴趣,加深学生对于理论的理解。三是要将建筑装饰设计提高到“以人为本”的新高度,在室内设计中尽量使用新型纳米材料与自然材料,追求整体格调的素朴与高雅。 二、应用先进的现代教育技术手段 　　《建筑装饰设计》中需要用到大量的图片与实例,并以此来讲解各种原理与方法。传统教学主要依靠教科书、黑板和挂图等静态形式,随着计算机技术的飞速发展,应用先进的现代教育技术能够很好地弥补传统教学当中的不足。从前需要耗费大量时间才能讲完的内容,现在通过多媒体课件的演示,在很短的时间内就能演示清楚有关原理,并直观地展示在高职学生的面前,从而大幅度地提高该课程的教学效率与教学质量。一是结合课程特点,运用课件展示设计的要点与相关原理。通过配上典型的案例与图片,边演示、边讲解,能够随时掌握课堂教学当中学生的反应,以图文并茂的方式加深学生对于知识的理解。比如,在教学《空间的类型》这一内容时,可向学生展示日常生活中经常见到的空间类型彩色图片,并积极引导学生认