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反思我校幼儿园办学之路 在从事管理的这些日子里，我觉得对人的管理是管理中最重要的。如何让教师对幼儿园有一种依恋感、归属感，以一种积极的心态去工作。这些都是我着手要做的事，也是我费心尽力想做好的事，但这又是一件难做的事，需要管理者用一生的时间去做的。在当今管理中强调“以人为本的管理”，我也希望在管理中能根据教职工个体的不同需要进行有效的管理。目前我只是刚刚开始做，今天我就结合我在日常管理中的一些做法和想法与大家进行交流，希望得到大家的指教。　我认为为教师创设一个有利于他们施展才华的环境，从根本上调动教师的积极性，重视教师的培养，通过继教学习、在职进修、参观学习等手段，不断促进教师提高业务水平，采取请进来，走出去的方式，让教师获取新信息使教师迅速成长起来。、为教师的专业发展创设空间、搭建舞台 　　说起教师就不得不说教师专业发展，所谓教师专业发展是指在关注教师社会、经济地位提高和争取资源与权利的分配的同时，更着重于教师教学水平的提高、教师专业知识和专业技能的提高。作为幼儿园的管理者就要通过有效的管理促进教师的专业发展，（促进教师专业成长是指促进教师专业成长的过程，主要是关注特定的教学法或课程革新的实施，同时也探究教师是如何学会教学的，他们是如何获得知识和专业成熟，以及他们如何长期保持对工作的投入等。）为教师专业发展创设空间、搭建舞台。 ?认同教师的智慧，发挥教师的智慧 　　在我的眼里每一位教师都是充满智慧的，她们年轻、好学、也不乏时尚，举手头足间闪动出智慧的火花，这是我所欣赏的，也是我经常在来访者面前夸奖她们的话题。既然教师充满了智慧，那我就要给她们有展示自己智慧的舞台，让她们的智慧得以充分地发挥。于是在新园舍的筹建过程中，我就充分地依靠我身边每一位老师，让她们用智慧为幼儿园的建设增添光彩。现在我就以新园舍建设中的几个案例向大家展示一下我园教师的智慧所在。 ? 案例：充满童趣的厕所 　　在参观中，你们可看到我园的厕所充满童趣，小熊维尼、小猫开迪卡通人物栩栩如生，墙面构图各不相同，每个厕所都充满了个性的色彩，充满童趣厕所可以说是无奈后的精彩。由于工程造价的关系，厕所的面砖都采用了白色，整个厕所看上去虽然干净，但太过单调，如何让厕所有儿童的趣味呢？一个偶然的发现，让此有了转机。有一种可以按自己的意愿随意粘贴的卡通粘纸可以让我园的厕所有所改善，到底用什么花型的粘纸呢？面对丰富的粘纸我犹豫了。突然一个念头在我脑中闪过，家居装修时，设计师要反复听取主人的意见才能作出决定。对！不妨让各班的班主任自己来选择她所喜欢的粘纸按自己的意愿布置本班的厕所。于是教师们纷纷动手又动脑，每班厕所一下子都变得生动起来了。 　　思考：园长自己是否能完成上述的工作？独自完成与让教师去完成的结果哪个更好？ （作为园长自己也能完成上述的工作，但肯定是让全体教师一同去完成的结果更好。这表现在厕所环境布置的多样性，在这个过程中教师会对新园舍产生感情。）园长与教师一同制定个人三年发展规划 　　当幼儿园的三年规划确定以后，园长和每位教职工一同制定个人的三年发展规划，因为幼儿园三年规划的实施离不开需要全体教职工的共同努力。所以我们希望通过与教师一同制定个人三年规划，从而实现教师和幼儿园同步发展，以幼儿园的发展来保证教师的发展，以教师的发展来保障孩子的发展。 　　园长与教职工共同制定三年规划步骤： 　　园长将修改定稿的幼儿园三年规划和幼儿园重点发展项目，在教职工大会上进行介绍，并发放给每个组室。 　　园长与每一位教职工进行个别交谈，对他们的现状进行分析，肯定他们发展中的优势，并指出他们进一步发展的方向。 　　教职工撰写三年规划的初稿。 　　园长在看了初稿后，进行修改并与教职工进行第二次面对面的沟通。 　　教职工对个人三年发展规划进行修改。 　　园长选出有代表性的4位教职工将他们的三年规划在全体教职工面前进行交流。 　　请思考：你从这样一个教职工制定个人三年规划的过程中得到那些启示？这个过程对教职工今后三年发展起什么作用？提高带教的有效性 　　我们曾经进行过的带教： 　　“老”教师带教新进园的新教师 　　外聘教师带教我园有发展潜力的教师 　　园内骨干教师带教我园青年教师 　　上述的带教以一对一的带教为主。 　　我们现在思考的问题是： 　　如何让来“老”教师在带教新教师的同时，不仅只是输出，她们的专业水平在带教中不断发展。 　　如何发挥我园骨干教师的作用，让骨干教师在带教园内教师的同时，自身素质也不断提高。 　　如何提高带教的有效性，为我园不同层次、不同需要的教师提供带教。 　　我们期望中的有效带教：为不同的教师提供不同类型的带教 　　为新进长宁实验幼儿园的教师提供“新教师手册”。 　　对工作5年左右的教师通过案例研究引导他们学会反思自己的教育教学时间行为。 　　对工作10年左右的教师