动漫专业人才培养现状及教学改革探讨.pdfVIP

第 27卷 第 3期 赤 峰 学 院 学报 (自然 科 学 版 ) V01．27No．3 Mar．2011 动漫专业人才培养现状及教学改革探讨 孙晓玲 (烟台职业学院 信息工程系，山东 烟台 264670) 摘 要：分析了动漫专业人才培养现状，如何培养动画人才，是每个学校和培训机构必须认真思考与 探索的一个问题，本文以烟台职业学院动漫专业为例 ，根据人才培养 目标的定位，在动画专业课程体系、教 学模式、教学方法等方面进行了探索与改革． 关键词：课程体系；教学模式；教学方法；案例贯穿；数字技术 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673—260X(201I)03—0221～02 随着动漫产业的发展以及国家政策的相对倾 业技术人员研讨等方式，将山东半岛中部动漫行业 斜 ，动漫教育和人才培养、动漫产业基地建设、动漫 的岗位需求进行了分析和论证．根据对动漫设计与 国际交流等都驶人快车道 ，到 目前为止国内有 17 制作专业职业岗位能力的分析结果，联合湖南宏梦 个国家动画产业基地，6个国家动画教学研究基地， 卡通集团，以其优秀的企业文化、先进的技术和规 8个国家动漫游戏产业振兴基地．全 国动漫企业达 范的行业生产流程为主导，同时充分考虑行业通用 5000多家，全国400多所大学设立了动画专业， 岗位能力并融合烟台动漫基地、烟台欣奇林文化发 1000多所大学开办了涉及动漫专业的院系．虽然国 展有限公司、烟台天凤文化传播有限公司、烟台邦 内高等院校开设动漫专业较多，但由于历史原因以 达数码影像有限公司、济南新视觉数码等订单企业 及国内院校的办学定位，大多数动漫专业普遍缺乏 的特殊需求．根据职业岗位的任职要求 、行业资格 特色，且与市场的对接能力较差，主要表现在以下 标准、科学技术的内在规律以及学生对知识的认知 几个方面：第一师资力量薄弱，教师梯队不合理，高 规律，以知识应用为主线，以能力培养为核心，参照 等院校普遍缺乏在企业经历多年的专职人员．动漫 相关的职业资格标准，分两个方向重构了符合现代 专业是一个实践要求很高的专业，因而教师的企业 动画 “生产流程为导向”的课程体系．按照动画制作 工作经历必不可少，但作为一个新兴产业，传统的 的生产流程，将课程体系由前到后分解成前期策 教学机制本身就决定了教学团队的年轻化，企业从 划、中期制作、后期合成三个模块，前期策划模块设 业经验不够丰富．第二教学与市场脱节，笔者就理 置了剧本创作、动画造型设计、动画分镜头设计等 论与实践隋况对部分动漫院校做调研发现，多数院 课程，中期制作模块设置了动画场景设计、原画设 校 目前采用的教材和案例还是多年以前 ，而这些案 计、修型、加帧等课程，后期策划模块设置了上色上 例都来源于早期国外译本，目前反映国内动画水平 线、后期合成等课程，将培养 目标分解到每一教学 的教材还少之又少，这样的情况直接决定了学生学 模块，确定每一教学模块所承担的功能，应培养的 到的知识与市场脱节较严重． 知识和能力． 如何培养动画人才，是每个学校和培训机构必 2 教学模式的改革 须认真思考与探索的一个问题 ，烟台职业学院 创新 “教、学、做一体化”的教学模式．根据专业 2004年开办动漫专业 ，经过 6年的努力，已具备了 方向，将企业制作的动漫项 目或 自主开发的项 目贯 一 定的规模．近年来，根据人才培养 目标的定位，充 穿于