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专题：：等值线（等高线） 学案 主备人：王统山 知识与技能：要求学生掌握等值线判读的基本规律，并根据等值线来解决实际问题（本节主要是等高线与等深线） 教学过程 读图思考：1、ABC差是多少？你能得出什么结论？ 2、CD有何关系？你能得出什么结论？ 3、你能估计高顶有多高？ 总结：等值线的规律是： 知识要点： 等值线图 ??? 等值线图包括等高线图、等深线图、等温线图、等降水量线图等。 （1）识别等值线所反映的是何种地理事物； 2）判读等值线排列疏密状况； 3）判断等值线变化规律和最高、最低值位置； 4）根据数值变化及排列状况，推断出规律和结果，或分析成因。 一、等高线图的判读： (即某个地点高出海平面的垂直距离，我国的海拔是高出黄海海平面的距离。 1．判读规律： 海拔200米以下，等高线稀疏，广阔平坦—— 海拔500米以下，相对高度小于100米，等高线稀疏，弯折部分较和缓—— 海拔500米以上，相对高度大于100米，等高线密集，河谷转折呈V字形—— 海拔高度大，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏——为高原地形。 （2）疏密程度：密集——坡度陡；稀疏——坡度缓。有时候图上看不出密集与稀疏时，可根据坡度垂直相对高度/水平距离来决定 ?? 如果几条不同高度的等高线相交在一起---表示陡崖。 ?? x-1）dH(x+1)d 例题2、98年高考题：在等高距为50米的地形图中，5条等高线重叠于某断崖处，该断崖处的相对高度可能为(? ) (注：等高距----两条等高线之间的间隔距离。) ?????? A、180米????? B、220米???? C、320米????? D、280米 等高线闭合，且数值从中心向四周逐渐降低——山顶 等高线闭合，且数值从中心向四周逐渐升高——盆地或洼地 两个山顶中间的低地，形似马鞍——为鞍部地形。 如果没有数值注记，可根据示坡线来判断：(示坡线——) 等高线弯曲部分向低处凸出 ― 山脊（也叫分水岭），最大弯曲处的连线 ― 山脊线（也叫分水线） 等高线从低处向高处凸出 ― 山谷，等高线最大弯曲处连线 ― 山谷线（也叫集水线） 等高线交汇处 ― 陡崖。 （4）判断坡向 ― 与等高线垂直，指向坡度降低的一方的短线；向阳坡 ― 坡向朝向低纬；背阴坡 ― 坡向朝向高纬；迎风坡 ― 气流沿坡面上升；背风坡 ― 气流沿坡面下沉。 2．实际运用： 1）与气候结合： A、海拔高的地区应考虑气温的垂直递减。0.60C/100m B、山区应考虑迎风坡和背风坡。(降水量的差异) C、盆地不易散热，又容易引起冷空气的滞留等。 2）与河流水文结合： 水库坝址的选择：峡谷地段(水平距离窄，垂直落差大) ；峡谷上游要有蓄水库区。 3）与地区规划结合： 港口应考虑：避风的海湾；避开含沙量大的河流(以免引起航道淤塞)。 3．地形剖面图 识别地形剖面图的水平、垂直比例大小水平比例尺；根据题目条件和图像形态或区域位置信息，判断经纬度位置；与相关的分布图、特征示意图的知识进行联系，分析作答。 画法：地形剖面图的绘制步骤 a.画坐标：横轴表示水平距离，纵轴表示海拔。 b.确定垂直和水平方向的比例尺：水平方向的比例尺一般与等高线地形图的比例尺一致（也可以不一致，如果比例尺一致，在移点时更省事）；垂直方向的比例尺根据所绘剖面的相对高度确定，相对高度大则比例尺小些，反之则大些。 C.移点：将剖面线与等高线相交的点移入坐标的相应位置（要注意点和点之间的水平距离和各点的海拔）。 d.描线：将各点用平滑的曲线连起来。e.修饰：擦去辅助线等。从等高线图上的剖面线与每条等高线相交的各点，分别向下引垂线，按下图的垂直标尺将各点 (2)如何根据剖面图确定剖面线: 首先，可粗略地观察剖面线所经过的地形部位（如山峰、鞍部、悬崖），所穿过的最高等高线，最低等高线等，看剖面图是否与等高线图相吻合。 其次，注意观察剖面线是否与等高线交点中的一些关键点，如中点、起点、终点等相符，看这些点在等高线上的高度与剖面图上的高度是否一致。 最后，注意观察剖面线与最高或最低等高线相交的两点之间的区域高度，在剖面图上是否得到正确的反映，剖面线与最高等高线相交的两点之间的区域高度应该小于最高等高线与等高距之和。而与最低等高线相交的两点之间的区域高度应该大于最低等高线的高度与等高距之差。 各大洲的地形剖面图要基本掌握 中国地势三级阶梯地形剖面图 我国西部沿87030′E的地形剖面图 00纬线所作的非洲地形剖面图 300某大陆附近地形剖面图 1等高线地形图小专题⑴ 水库大坝建设选择在河流峡谷处，原因：① 地处峡谷处，利于筑坝② 有盆地地形，蓄水量大⑵ 交通运输线路（铁路、公路）选择某地的理由：等高线稀疏，地形坡度和缓，建设周期短，投资少，施工容易