地方院校以促进学生发展为目标的教育模式探讨.pdfVIP

· ‘盎 · ●2011年第3期 (管理研究)● 地方院校以促进学生发展为目标的教育模式探讨术 张文格 盛炎平 [摘 要】高等教育的大发展使大学教育质量的保证和提高成为全社会关注的焦点，地方 院校要在大 众化阶段有效完成 自己的主体使命，必须坚持以人为本 ，以促进学生发展为根本 目标，基于大众化阶段学生 群体的变化采取更有效的教育模式 ，转变办学和教学模式体现学生的主体性 ，改革课程模式以促进学生的参 与和投入来提高教育效果 ，并以学生发展增量为基准改革质量评价方式以引导教育观念和行为的优化。 关【键词]地方院校 ；学生发展 ；教育模 式 一 、 地方院校教 育模 式因学 生群体变化所 面临的 我 国地方 院校 ，大部分学生属于这两种类型 。他们要 现实挑战 么对前途迷茫 ，要么很现实地认为学习好不如 “关系 学生群体 的差异决定 了学生发展潜力 的不 同，教 硬”，要么根本对所有的学习不感兴趣 ，要么成才意愿 育的 目的应该是让每一位学生 自身的潜能尽可能得到 很微弱 ，要么认为专业不适合 自己……学生对学校主 发展。1998年世界高等教育大会 《宣言》指出： “当 流知识授予渠道关闭了 “触角”，导致教育效果甚微 ， 今这个 日新月异的世界上 ，高等教育显然需要有一个 成为教育质量下降的主要 因素。因此 ，地方 院校的大 以学生为中心的新视角和新模 式 ，大多数国家的高等 众化学生相对于精英学生来说他们也具有一定的同质 教育都需要以促进学生发展进行深入的改革和实行开 性 ：知识基础薄弱、学术资质较差、学习兴趣缺乏、 放政策 ，以便培养更多不同类别的人 ”。2010年 7月颁 成才意愿微弱 、以就业为 目标 。学生群体发展 的差异 布的 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010— 导致地方院校原有的以知识传授为中心、以教师为中 2020年)》工作方针 明确指出， “要 以学生为主体 ，把 心 、以教材为中心 ，以大班授课为主 、以考试评价为 一 促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚 主的传统的适合精英学生的教育模式面临巨大的挑 战。 点 。关心每个学生 ，促进每个学生主动地 、生动活泼 因此 ，地方院校必须重新建构契合学生群体特征的教 地发展 ，尊重教育规律和学生身心发展规律 ，为每个 育模式 ：如何满足学生的多样性和新的需求?如何顺 学生提供适合的教育”。这意味着承担大众化教育责任 应不同程度学生的学业基础?如何促进 不同潜质学生 的地方 院校亟待树立新的 “学生发展”教育模式 ，即 的能力发展?如何激发低兴趣值学生 的学习动力?如 从过去的 “精英化教育模式 ”追求 的 “少数人优异 ” 何设计适应大众化学生的有效教学方式?如何控制影 到现在 的 “大众化教 育模 式 ”追求 的 “人人得到发 响课程实施成效的多重力量? 展”。将教育 目标立足于促进每个学生的发展 ，也意味 二 、地方院校 以促进学生发展为 目标的教 育模式 着学校教育模式 的改革是正视学生个人 的发展起点与 构建策略 发展意愿的前提而做出的正确调适。 (一) 以能力教育为中心的办学模式 大学生基本 均是高 中阶段的精英分子 ，他们虽 纲《要》战略主题明确提 出人才培养要坚持能力 然个性各异 ，但具有相对的同质性 ：学 习能力强 、学 为重 ，优化知识结构 ，丰富社会实践 ，强化