临床护理带教初探.pdfVIP

有特征归纳进行对比等示教方法，可有效 生间的民主平等气氛，积极鼓励、引导护 的提高实习护理生的临床能力。 理种实习生多思考多提问。对于护理实习 3、运用启发式教育法； 生感到难以理解的问题，带教老师应予以 4、充分发挥语言的直观性：讲究语言 重点讲解，并要求护理实习生写一篇护理 艺术是对带教老师的基本要求，生动的讲 分析总结，以反馈教学质量。 解，形象地描述，能给护理实习生以感性 三、临床护理质量管理和心理素质教 知识，形成表象和想象，且不受时间地点 育是护理实习生实习的重中之重 和设备的限制，可广泛采用。 带教老师在护理实习中必须就护理质 5、合理利用现场的实物直观：如：成 量的标准内容(护理技术操作质量标准、 人急诊发现病人昏倒在厕所里，病人家属 临床护理质量标准、基础护理质量标准、 和叫号阿姨急叫医生护士，护士立即准备