帮助学生走进英语阅读的世界.pdfVIP

帮助掌生走进英语阚读的世界 ◇广东 江门市紫茶小学 陈倩茹 英语阅读对学生的英语 口语表达能力和用英语 语的氛围。 思维的发展起着非常重要的作用 ，学生在初步接触 (三)建立阅读的互动关系 英语后，通过早期的阅读能力的培养 ，将会直接影 家长和老师要紧密配合 ，时刻注意引导孩子与 响到其在未来英语学习过程 中的学习能力和水平 。 书本展开对话 ，并通过努力让学生养成阅读英语的 培养孩子们初步英语阅读能力 ，养成 良好的阅读习 好习惯。根据孩子们不同的英语水平和能力，选择 惯，是需要重视的问题。 一 些合适的英语读物．引导学生思考、提问、讨论。 (一)英语 阅读能力培养 的必要性 如在给学生讲英语故事时．可以问一些问题 ，让学 当孩子们在众人面前展示 自己的英语才华时， 生学会用英语思考。当学生熟悉故事后 ，念到学生 不少家长发现孩子能把许多英语课文 、绕 口令 、歌 熟悉部分时可放手让学生接着用英语念下去，训练 曲背诵得朗朗上 口，但总是与实际运用对不上号 ， 他们的英语表达能力。也可以让学生选择 自己感兴 其实孩子们并不真正的理解 。而培养学生英语阅读 趣的内容，让老师或家长用英语读给他们听，同时 能力 ，正是培养学生从发现 、认知 、识记 、理解 、 鼓励他们读出他们能读的部分 。当学生从身边的读 掌握英语的学习过程 。让学生把所学的英语与 日常 物中找出学过的单词 ，或识记到新知识时，立刻给 生活紧密联系起来，即使是初学英语者也能引导他 予表扬，以此激发学生参与阅读 ，并运用知识。 们从身边 的生活当中发现所学过 的英语知识 ，引起 (四)选择合适的阅读材料 学生学习英语的兴趣和 自豪感。从阅读中发现新单 该让学生读些什么才能对英语学习有帮助是许 词和新句式 ，为进一步的英语学习铺好丰富的词汇 多老师和家长关注的问题 。教师应从小学生的年龄 基础 ，达到认知与识记相结合，真正运用英语去理 和实际出发，不能操之过急，循序渐进 。 解英语 ，从而掌握英语 ，学以致用。 1．篇幅宜短 ，单词宜浅 。由于小学生的英语能 (二)英语 阅读情景 的创设 力有限，过多的英语单词和复杂的语法结构会造成 让学生走进英语阅读世界的第一步 ，就是引发 孩子们的阅读负担 ，引起阅读疲劳，从而减低了学 他们阅读的动机。要孩子们爱读英语，先要营造一 生阅读英语的兴趣 ，因此 ，英语 的表达篇幅宜短 ， 个 自在 、有趣的阅读环境，让他们被英语的气氛所 单词宜浅，易于学生发现知识，表现 自己。 吸引。校园、教室、书房、图书馆都是学生 阅读的 2．图文并茂，贴近现实生活。生动活泼 的插 图 场所 ，应布置得生动活泼而不失温馨，让学生感受 往往是促使学生阅读的原动力之一．颜色鲜艳有趣 到读英语的喜悦。孩子们生性活泼好动 ，如果要求 的插图犹如一盘色香味俱全的食物，会令学生 胃口 他们像成人那样读书会使他们感到拘束 ，影响学生 大开。如一些成语故事英语连环画，使学生会发现 阅读英语的效果。所以，应允许他们放胆地读，大 英语不单是外国的东西 ，还可以与我国的文化配合 胆地找出他们学过的知识。例如 ，可以要求学生收 联系起来。 集英语报纸 、说明书、故事等 ，并把其贴到班上的 3．能引导学生 良好的学习和生活 。小学生的生 图书角 ，一起与同学交流，并进行比赛 ，看谁能找