夏感导学案.docVIP

　古人云：“春游芳草地，夏赏碧荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”四季景色美不胜收，夏感1、有感情的朗读课文，把握文章内容修辞手法的。 2、品味文章优美。 3、感受作者对夏的赞美。 【学习重点】 有感情的朗读课文，把握文章内容修辞手法的。 【学习难点】 品味文章优美。【学习过程】 一、 1、一年四季，周而复始。对于季节，我们有着太多各自的感触，你喜欢哪个季节呢？仿照下面的句式，发表你的看法。 仿句：我爱春天，爱她的万物复苏，爱她的草长莺飞。我爱　　　，爱她的　　　　　，爱她的　　　　。 2、你了解梁衡吗？ 梁衡，当代著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政治家。 3、请你认真朗读一遍课文，把你不熟悉的和易错的字、词，借助工具书查准字音、词意，工整地积累在下面。 4、、请选择。 二、自主学习?学法建议 1、有感情地朗读课文。 方法指导：朗读本文要大声，要有“磅礴之势”，倾吐“升腾”之气，表达出“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”的情调、语调，读出梁衡散文语言的刚性气质、男性风格。 2、作者是从哪几个方面来描写夏天景致的？表达了什么 3、研读课文，品味语言。 （1）、你认为文章哪一段最优美？请简述理由。 方法指导：可从修辞和感观两个方面赏析。 （2）、找出课文中你认为精彩的比喻句和拟人句，品味它们的表达效果。 ① ② 文章最后写道：“遗憾的是，历代文人不知写了多少‘春花秋月’，却极少有夏的影子。”思考：那么据你所知，有关夏天的古诗句有哪些？ 、请你仿照句式，结合课文或发挥想象，写一写“夏之色”、“冬之色”春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情； 秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。 三、【】 ） 澹澹（ ） 芊芊（ ） 磅礴（ ） 黛色（ ） 匍匐（ ） ⑵词语解释 芊芊： 主宰： 春华秋实： 闲情逸致： 迸发： 承前启后： 2、品析课文中优美的语句 、“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发。” 、林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。” 3、拓展阅读 绝 唱 我每年都要到圆明园去。虽然圆明园一直有荷花池，可我到圆明园看荷花，却既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花，我只愿在每年的初冬季节去。 诚然，荷花绿叶的美是无可比拟的。它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。这是这一塘荷花最美的时候吗?“接天莲叶无穷碧，”的名句曾被人无数次地吟咏过。我曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。 诚然，荷花的红、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪。不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它亭亭于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。这是这一塘荷花最美的时候吗?“映日荷花别样红”的诗句，人们总是不绝于口。我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是我现在越来越不这么认为了。 那是十多年前的十一