如何上好VB入门课.doc

 Visual Basic 简称 VB, 是目前各高校普遍开设的一门计算 可知, 激发学生学习 VB 的兴趣是这节课最主要的目标, 为 此 机程序设设计语言课, 同时, 又是国家计算机等级考试课程之 一, 所以在大学选修的同学很多, 因此, 搞好 VB 课程教 学 不 容 忽视。 由于 VB 本身理论抽象, 上机调试要求经验性强, 加之编程 本身要求思维灵活等方面的原因, 使得 VB 这门课, 教师 难 讲 , 学生难学, 尤其是对于非计算机专业的学生来说, 由于是首次接 触编程, 问题更是突出, 普遍存在学 VB 入门难的问题, 如: 基本 概念难理解, 事件不会选取、代码添加不知从何入手等等, 有待 教师研究解决对策。 为此, 本人总结历次的教学实践过程, 深入、认真的寻求解 决的途径, 并于自己 的 教 学 实 践 中 尝 试 、验 证 , 认 为- - 学 习 VB 入门难, 上好入门课很关键。因为, 对于学生来说, 学习 VB 这门 课程, 兴趣是最好的老师, 模仿是入门的捷径, 而 VB 教 学 的 入 门课正是学生了解 VB、激发兴趣、建立良好 的 学 习 VB 动 机 的 关键时机, 教师把握好这一时机, 就能让学生以高度的兴趣树立 起学习 VB 的良好动机, 避免在后来由于抽象难学, 失去兴趣而 逐渐形成的以应试为目的的被动学 VB 现象。而且, 学生在入门 课所形成的对 VB 的高度兴趣与建立起的良好的学习 VB 动机, 可以较顺利的使学生在后续的学习中, 积极主动地克服困难, 甚 教师应于课前精心设计与准备, 以达到巧妙实现的目的。 我校的 VB 课是在学年的下半年, 即春节后开始 的 , 因 此 在上课前, 结合新年伊始, 辞旧迎新的话题, 我用 VB 做 了 一 小小课件, 类似幻灯片的播放效果, 把引入 VB 课程的内容巧 安排到课件里去,这样可以带给学生一种亲切感, 因为学生前 刚刚学过幻灯片的制作与播放, 内容分别如下: 第一片: 选取一幅与新年有关的背景图片, 中心加上文字 容如下: 新年伊始, 祝愿同学们: 开心学 VB, 天天好心情! 第一片后的过渡话语是: 同学们, 在这辞旧迎新的同时, 们的学习也要温故而知新, 请同学们回顾并回答如下问题, 着, 显示问题内容的第二片出现, 并在稍后给出简洁的答案, 为目的只是由此过渡到所要学习的 VB 程序设计语言上来。 1、计算机系统的组成可分为哪两部分? 答案: 硬件、软件 2、软件是怎样设计的? 答案: 软件可以用各种计算机编程语言来设计 由此引入到: 我们现在开始将要学习的 VB 程序设计课程 至在兴趣的指引下自发地去领略 VB 编程的乐趣, 从而使学生 就是要向同学们介绍 VB 这样一种简单、易懂、易学的计算机 程语言的。而且, 同学们现在所看到的课件, 就是用 VB 设计 来的, 虽然类似幻灯片, 但并不是用 Powerpoint 设计的 , 过 一 儿, 老师就向同学们介绍其制作过程, 十分简单易学。 至此完成课程的引入, 并初步的让学生了解到 VB 是用 编程的, 它是一门简单易学的计算机程序设计语言, 同时初步 激发了学生对 VB 的好奇心。 比较通常的引入, 总是依照教材内容, 先介绍 VB 的发展 况, 然后就进入 VB 窗口的介绍, 看似紧贴主题, 但却不 能 够 学 VB 变成一种兴趣与渴望, 或者是把学 VB 变成是一种享受式 的学习。因为如果有了兴趣, VB 的多种实例编程将以强大的吸 引力, 带动学生积极的动手, 动脑, 逾越阻碍, 直达成功的目标, 而那时的喜悦又将化作后续的学习动力。如此这样, VB 的教学 就能够收到事半功倍的效果 因此, 教师解决学生学习 VB 入门难的一个有效途径是上 好 VB 入门课, 而上好 VB 入门课的中心任务是调动学生学习 VB 的兴趣, 使学生通过入门课建立学习 VB 的自信心与尝试编 程的良好动机, 为此, 教师要于课前充分备课, 确定合适的教学 目标, 并选取恬当的教学内容, 设计通俗易懂的教学方法等。即, 教师要克服原有的教学习惯, 大胆地采用适用的新的教学方法, 充分的调动学生的学习积性, 改 要我学 为 我要学 , 才能收到 理想的教学效果, 初步解决学生学习 VB 入门难的问题。一切工 作, 都是围绕学生量身订做的, 因为 VB 入门课所面对的是对于 VB 这门课还未曾接触过的学生, 只有了解到这一点, 即充分明 确了教学对象的层次和程度, 教学过程才能有的放矢, 教学目的 才能顺利达到。 动学生的积极性, 更缺少趣味性, 因而收不到较好的教学效果 而如果教师灵活地采用新颖的引入方式, 再加上后面的进