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建筑电工学实验改革研究与探索 口邱建民 (重庆市建筑工程职业学院重庆400039) 摘要：建筑电工学实验的主要任务是使学生掌握从事建筑工程技术所需的电路，电子、电气等方面的基础 知识，以实验的形式要求学生掌握各类电工仪器、仪表的正确使用方法、基本测量和研究方法、建筑工程中常用 的电气控制设备和装置的使用．建筑电工学实验课程知识覆盖面广，对学生树立理论联系实际的理念，培养分析 问题、解决问题的能力，培养动手实践能力等方面都有着重要的作用． 关键词：建筑电工学实验；改革研究；探索 中图分类号：G718．5 文献标识码：A 传统的电工学实验教学中，对学生实验 过增设综合性考试，结合平时的实验报告， 电工实践相结合，进一步增强学生的兴趣， 效果的评价主要是通过考查实验报告的情 基本上能够全面评估与考察一个学生真实 提高动手能力。 况做出的，鉴于有关实验原理、实验电路原 的实验水平和实验的综合能力，给学生一个 (3)探索设置系统设计型实验 理图、实验步骤和仪器的使用等内容在实验 全面客观的评价。 这部分实验内容安排的目的是进～步 教材中都可找到相关的参考依据，因此，教 实验课程进行必要的考核有利于提高 提高学生电子电路的设计和实践能力，掌握 师评价的重点往往是看学生是含完成了实 学生的综合能力和创新能力。实验课程的考 电予电路系统性的设计原则和方法，例如可 验的所有内容、实验数据是否合理、对实验 核可以通过两种方式进行。一种方式是实验 让学生依据建筑施工的需要，设计完成小型 数据的分析是否恰当、对有关问题的思考是 操作能力的考核，一种方式是实验理论考核。 施T现场供电线路。同时允许和鼓励学生自 否深入等。实际上，这种评价方式是存在一 实验操作能力的考核在实验室进行，学生一 由选题，用自己感兴趣的题目参加课程设 定的缺陷的，因为，实验过程中老师只可能 人一组，根据教师提出的要求，独立设计实验 计，使学生能够较系统地掌握从选题、方案 发现那些表现特别突出和特别差的学牛，而 方案，独立操作，在规定的时间内独立完成实 论证，电路设计，电路实现到最后的实验报 不可能注意每一个学生，在教师认可实验数 验，实验室准备好所需的仪器设备，教师一般 告撰写和文档整理的整个过程。 据，并且签名后，学生才允许拆线离开的约 不给予指导。实践证明，实验操作能力的考核 3实验课程要引进计算机辅助教学 束下，会不可避免的发生数据抄袭的现象， 对丁．提高学生的动手能力和创新能力有很好 手段 单纯的从实验报告上看，它并没有全面考察 的效果。考核的内容应选择具有较大可塑性 到学生对仪器使用的熟练程度与独立思考 的实验。 由于实验设备等条件的限制，使得一些 的能力。 2 建立实验教学内容多层次体系 实验无法在实验室条件下进行，而计算机辅 l 设置自主综合实验考试 总结以往电工电子实验教学改革经验， 助教学手段可以弥补实验室条件的不足，同 时还可以提高学生使用计算机的能力，达到 每个学牛的题目都是不同的，难度比平 以培养创新能力为主线，建立多层次教学内 一举两得的效果。目前，由于种种原因，市场 时实验要求稍高，要求学生当堂抽签，在规 容体系。教学内容采用分层次、分阶段、由简 上这一类教学课件