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六年级语文课内阅读专题训练 1 山中访友 （一） 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（?? ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（?? ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（?? ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（?? ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（?? ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（??? ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 1、按原文在括号中填入恰当的形容词。 2、文采用的修辞☆这个句子用了的修辞手法，把“老桥”比作“?????????，不但写出了桥的古老，而且也突出了它???????????????? 的品质，充分表达了作者对桥的??????????☆这个句子用????? 的手法，形象地表达了自己和?、???? 这两位朋友间的?。这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的???? 。从中 ，我们真切地感受?????????????????????? 。 1、写出下列词语的反义词和近义词 　　 静谧（　　 ）（ ） 娇小（　　 ）（ ） 　　 勤勉（ ）（ ） 僻静（　　 ）（ ）　　 2、从画“ ”句子中，你感受到了 　　 3、在片段中的（ ）填上合适的四字词语。　　 4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“——”的作用是（ ）：A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折 　　 5、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。　　 　　 　　 6、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？把它们交流的内容写下来 　　 4索溪峪的“野” ① 走进张家界的，脑子里只剩下一个字：野。 ②山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或（ ），或（ ）（ ），崛起（ ）；（ ），宛如（ ），（ ），好似（ ） 1 将下面的词语的序号填入文段的括号中。 A. 亭亭玉立 B. 横拦绿水 C. “热恋情人” D. 旁逸斜出 E. 相对相依 F. 直插云天 G. “窈窕淑女” H. 巍巍“斜山” 2 画线的句子在全文中起到了 作用。 3 作者写索溪峪的野性的美时，是从________ ，___________ ，