【课题】七年级上册第二章第二节地形图的判读(文本).doc

【课题】七年级上册第二章 第二节 地形图的判读 【执教】枣庄13中学 翁亚丽 【课型】新授课 【课标要求】 ●让学生学会在地形图上识别五种主要地形。 ●让学生学会在等高线地形图上识别山峰、山谷、山脊、鞍部、陡崖等部位和判读坡的陡缓。 【教学目标】 1．估算海拔和相对高度。 2．知道常用的五种主要地形，在并能说出其在海拨和相对高度上的差异。 3．在等高线地形图上识别山峰、山谷、山脊、鞍部、陡崖等部位。 4．了解分层设色地形图 在学习过程中，通过教师指点、小组互动合作等形式，学会搜集、查阅资料 , 并进行整理、加工的方法，建立起地理事物空间方位概念. 【情感目标】（1）激发学生学习地形图的积极性和自觉性。 （2）培养积极向上的人生观、价值观。 【教学模式】问题导学。 【教学方法】演示观察法、小组讨论法。 【教师准备】 1、根据教科书中的知识，完成观察思考、巩固提高及助学。 2、根据教科书中的内容，查询书籍、网站搜集有关的视频资料。 【学生准备】地理课本、地理助学、地理填充图册。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 同学们，上周日，我们班到南部山区秋游，通过实地考察，我们看到了山脊和山谷，实际上地球表面不是平的，而是高低起伏的。例如有高山、平原、等等，这些地形是如何在地图上表示一目了然的呢各抒己见 提高学生学生获取信息、分析问题，解决问题的能力甲地高出海平面的垂直距离是多少米乙地高出垂直距离是多少米甲地比乙地高多少米什么叫海拔？什么叫相对高度海拔：地面某个地点高出海平面垂直距离相对高度：某个地点高出另一地点垂直距离师：海拔和相对高度这两个概念有何异同 乙的是 500米 1000米 学生相互讨论海拔与相对高度的区别 不同点：海拔地面某个地点高出海平面相对高度某个地点高出另一地点垂直距离垂直距离 学生看图分析 通过看图分析，一方面突破了教学难点，另一方面激发学生学习兴趣。 山地是指海拔在500米以上的高地，大，坡度陡峻，沟谷幽深。 丘陵一般海拔在500米以下，相对高度不，起伏缓。 平原海拔一般在00米以下， 高原海拔一般在00米以， 盆地是四周高（山地或高原）、中部低（平原或丘陵）的盆状地形。山地丘陵高原盆地明了等高线的绘制原理，同学们你能看懂等高线地形图吗？要想读懂等高线地形图，我们首先要弄清楚山体不同部位的称。等高线地形图1.同一条等高线上的各点海拔都相等。?2.等高线密集的地方坡陡，等高线稀疏的地方坡缓。?我们再做一个练习题仔细读右图判断：从B点爬到山顶A容易，还是从C点爬到山顶A容易，为什么？?展示不同地形的景观图，小范围地区用等高线地形图很方便，很大范围的地图也这样，填上密密麻麻的数字，还合适吗？有什么好办法来解决这问题？等高线地形图仅仅是地形图家族中的一员，接下来认识一下另一种常见的地形图，请看，看一看这种地形图有什么特点在等高线地形图上，这样的地图就是分层设色地形图。等高线地形图1．黄山比泰山高出的垂直距离为349米，这是黄山与泰山的 ( ) A．绝对高度 B．相对高度 C．海拔 D．一般高度 2．在同一幅等高线地形图上 ( ) A．等高线越稀疏，表示地形起伏越大 B．等高线越密集，表示地形越平坦 C．相邻两条等高线的数值差相等 D．闭合等高线的中心一定是盆地 3．某盆地底部比海拔768米的山峰低900米，盆地底部的海拔是 ( ) A．一132米 B．1 668米 C．132米 D．900米? 4．下图中：在EF之间修建公路，选择?????????????? （EGF或EHF） 5. （1）右图中C点的海拔高度大约是________m，a点的海拔高度大约是________m，B和a之间的相对高度是________m。 ? （2）图上C点大约位于D点的________方向，A点位于C点的_________方向，D点位于b点的________方向。 ? （3）如果要爬上山顶D，从路线CD或路线BD中选择一条坡度比较小的路线，应选择________。 ? （4）A到D点的地形属于（??? ）A、山峰；B、山脊；C、山谷；D、鞍部； ? （5）若右图中比例尺为1：30000，用尺子量得ab两地的实际距离大约是_______m。 ? （6）比例尺越大，表示的范围越________，表达的内容越________。 【教学反思】 地形图的判读对于初一学生在观察、空间想象和逻辑思维能力上有较高的要求，在本节课上，我通过指导学生深度阅读课本和视频演示等方式，力求形象直观的展示本课知识，在课堂教学中，教学过