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亚洲和欧洲的封建社会 亚洲和欧洲的封建社会 一、单项选择 1、日本是一个关于向外学习，吸纳其他发展方向先进文化的国家，古代学习中国，进行文化改新，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路，你认为日本的这一次改革发展是学习借鉴了中国哪一个历史时期的文明成果。（ ） A秦朝 B西汉 C唐朝 D北宋 2、在日本奴隶社会过渡的过程中，衽的政策不包括（ ） A建立以天皇为首的中央集权制度 B把一切土地收归国有 C国家把土地卖给农民耕种 D农民必须向国家交纳赋税 3、阿拉伯数字并不是阿拉伯人的首创，它的创造者是（ ） A古埃及人 B古巴比伦人 C古印度人 D中国人 4、人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程，被誉为古代东西方文化交流的使者的是（ ） A阿拉伯人 B希腊人 C印度人 D罗马人 5、模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为汉化和欧化，其中汉化是指（ ） A汉谟拉比法典 B商秧变法 C奴隶主民主政治 D种姓制度 6、在西欧封建制度建立的过程中，起重要作用的改革是（ ）A伯利克里改革 B商秧变法 C大化改新 D查理马特改革 7在沙特阿拉伯的国旗上用阿拉伯文写着“万物非主，唯有真主，穆罕默德是安拉的使者”这表明在沙特阿拉伯王国具有特殊地位的宗教是（ ） A基督教 B佛教 C犹太教 D伊斯兰教 8、它在伊斯兰教的旗帜下，8世纪中叶时建立了地跨三洲的大帝国，把东方和西方连接起来，该帝国是（ ） A阿拉伯帝国 B古希腊 C古代波斯 D奥斯曼土耳其 9、现代奥运会中的马拉松比赛项目源于世界古代史上的一次战争，这交战争是（ ） A希波战争 B亚历山大东征 C布匿战争 D伯罗奔尼撒战争 10、8年代世纪前期，法兰克王国宫相查理马特改变了以前无备件赏赐贵族土地的做法，实现有条件的土地分封，这场改革给西欧带来的影响是（ ） A日耳曼民族的大量入侵 B罗马教廷的至高无上 C森严的封建等级制度形成 D拜占庭帝国被外族所灭 11、“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这条常规浒于古代（ ） A西欧一些国家 B阿拉伯国家 C中国 D日本 12、下列关于中古西欧的描述，正确的是（ ） A罗马教廷的至高无上 B封建主可以管理自己的附庸的附庸 C国王是最大的土地所有者 D伊斯兰教是西欧封建社会的精神支柱 13、下图反映的是（ ） A西欧封建等级制度 B西周分封制度 C雅典民主制度 D秦朝中央集权制度 14、对右侧西欧封建等级制度示意图中和阶层之间关系的表述，正确的是（ ） A大小封建主都是帝王的附庸 B小封建主通过服劳役和耕种的方式向帝王效忠 C大小封建主之间构成伪证与附庸的关系 D各阶层之间没有严格的等级限制 15、中世纪的欧洲被称为“黑暗时代”，人性被扼杀，思想自由遭到扼杀，导致这种局面产生的主要原因是（ ） A西欧封建社会等级森严 B神权在精神文化领域凌驾一切C保守狭隘的违者封闭心态 D老百姓大多是文盲 二非选择题（共27分） 16、观察右边的图片回答下列问题 （1）右面的人物是谁？他参与了日本历史上哪一次著名的变革（2分） （2）这次变革的主要内容是什么？对日本的历史有什么重大影响？（4分） 17、阅读下列材料 材料一 改变无条件分赠土地的制度，把一部分叛乱贵族和教会的土地作为采邑，连同耕种土地的农民，分封给前线的将领，统治边远省份和镇压部落反叛的官员们，供其终身享用，不得世袭，后来，国王以下的封建主也把土地当作采邑分封出去，逐层分封的结果，形成以国王或皇帝为首，贵族依公爵、候爵、伯爵、子爵、男爵、骑士之次序互为主从的封建等级制度等级越低，人数越多。 材料二 公元11世纪的时候，亨利四世在冰天雪地里来到卡罗斯阿城堡，向教皇负荆请罪，站了三天，教皇才饶恕他，罗马教会采取各种巧取豪夺国家的土地，占有国家土地达到三分之一以上，而且教会还向全体社会成员征收什一税，13世纪，教会建立起“宗教裁判所”对“罪名”成立的异端分子进行判决，轻者罚款，重则监禁，有的甚至被捆在火刑柱上活活烧死。 回答下列问题： （1）材料一描述的是哪一地区的制度？这种制度是如何形成的？哪一谚语形象的说明了这种制度特点？（3分） （2）材料二反映了当时西欧社会怎样的社会现实？对西欧的社会发展有什么危害？（4分） 18（预测题）阅读下列材料： 材料一 历史上绝无仅有的幸运者——穆罕默德是一个民族、一个帝国、一个宗教的三重创造者，他自己慢个文盲，既不能读书，也不会写字，但他却带来了一部经典，既是诗篇，又