恐龙的灭绝的表格教案.docVIP

2011 —2012 学年度第二学期品德与生活教学进度计划 教者 2011 —2012 学年度第二学期二年级品德与生活学科教学计划 总 的 教 育 教 学 目 标 教 育 目 标 教 学 目 标 教育学生树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自己。 激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。 培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。 养成良好的生活习惯，珍惜今天的幸福生活。 培养学生积极进取的精神，并激发学生爱亲敬长、学会感激的思想感情。 培养学生关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的情感与态度。 通过创设情景、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。 通过活动，培养学生热爱生活，举止文明、关爱他人的情感和负责任、有爱心的生活态度。 学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感与态度。 使学生产生自己是中国人的自豪感，增强和激发学生热爱祖国的情感。 使学生知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。 教学生学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。学会与同学友好相处，真诚地为同学的进步喝彩。 使学生学会真诚地为自己的错误向别人道歉。能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。 使学生懂得健康安全地生活，了解绿色食品，学习自我保护的简单常识；尝试废物利用，做自己喜欢的小制品。 使学生知道世界上不同地区的人们都有自己的传统节日。 教学生学会用看看、听听、问问等方法了解关心身边的老人，并力所能及地帮父母和老人做事情。 教会学生能通过多种方法搜集各民族节日的相关资料，体会我国是一个多民族的国家，并以自己喜欢的方式表达学习收获。 教学生学会运用调查、分析、查资料等多种途径来获取自己需要的信息。 课题 31、恐龙的灭绝 课时 第一课时 教 学 目 标 　　　1、会认15个生字，会写5个字，2个词语。　　2、正确、流利地朗读课文。能用上“一种说法、另一种说法、其他的种种说法”这类词，有条理地说话。　　3、对恐龙灭绝之谜产生兴趣，并有继续探究的渴望。　 教学 重点 教学 难点 1.细读课文，懂得小路的玫瑰花为什么没有白栽。 2.体验到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。 教学 准备 玫瑰花、生字词卡片 教 学 过 程 　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　（一）谈话激趣，聊聊恐龙。　　1、课件出示恐龙图。　　师：小朋友，认识这些动物吗？你都知道有关恐龙的哪些知识呀？　　2、学生交流有关恐龙的知识。识记“恐”。同时，结合恐龙图理解“庞大”。　　2、揭题“恐龙的灭绝”，读读课题。　　（二）读好课文，提取信息。　　1、自读课文，读准字音。　　（1）学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。　　（2）交流朗读中的难点（字音或长句），师生共同练读。　　2、同桌互读，读通句子。　　3、交流了解到的信息。　　读了课文，你了解到哪些信息？学生随意说自己对课文的初次认识。　　4、根据学生的回答进行随机的引导。　　师：刚才有些小朋友了解到了恐龙灭绝的几种说法，有些小朋友知道了恐龙生活的历史年代，都很好。现在，我们先来看看恐龙生活的历史年代。　　5、学习课文第一小节。　　（1）出示第一句，读句子。说说你了解到哪些知识？　　知识点：“人类的历史三四百万年”“恐龙的历史大约两亿年”。　　对3000000、200000000等数据比较陌生，教师板书成阿拉伯数字，让学生与年龄10岁、100岁比较，体会到恐龙历史的长远。　　（2）朗读指导，练习。　　体会到恐龙历史的长远，学生就能读好“两亿年”、“短多了”等词、句。　　（3）教师引读，读好问句。“庞大的恐龙为什么会灭绝了呢？”　　（三）以读代答，理解词句。　　1、再次自由读课文，了解恐龙灭绝的原因。读准字音，读通句子，比第一次读要有所进步。　　2、朗读反馈，以读代答：　　（1）教师引读：庞大的恐龙为什么会消失了呢？请一名学生：一种说法是……（朗读指导：借冬眠来躲避寒冷耐不住严寒）　　师继续引读：另一种说法是什么？请一组学生读：另一种说法是……（朗读指导：长句：那些以植物为食物的恐龙和其他动物，渐渐地死去了。）　　师引读：还有其他的说法吗？请全体学生读：还有其他的种种说法……　　（在阅读教学中应让学生充分地读，在以上教学环节的设计中，充分体现了这一的点。先由学生自由读，读准字音，读通句子，获取直觉信息；再让学生带着“恐龙为什么会灭绝？”这个问题朗读，边读边思考；最后，教师以问引读，学生以读代答，既反馈检查了学生的朗读情况，又让学生进一步了解了有关恐龙灭绝的几种说法，而且