【创新方案】高中历史-第四单元-第14课 日本近代化的起航 明治维新创新演练大冲关 岳麓版选修1.docVIP

【创新方案】高中历史 第四单元 第14课 日本近代化的起航 明治维新创新演练大冲关 岳麓版选修1 (时间：25分钟　满分：50分) 一、选择题(本大题共8小题，每小题4分，共32分) 1．有人说，明治维新是自身条件未成熟，在外部因素催化下发生的资产阶级改革。其中“外部因素”指(　　 A．中下级武士破产　　　B．西南大名强大 C．民族危机加剧 D．倒幕派的形成 解析：注意题干问的是“外部因素”，而A、B、D三项都是内部因素。 答案：C2．“武士们衣饰讲究，酒食丰厚，居住华丽之后，手中的财产就愈来愈少。尤其是身心因而衰弱，忠诚也日益减退。一些武士染上了商人习气，不知仁义廉耻为何物……”造成上述现象的主要原因是(　　) A．商品经济的发展 B．身份制度的废除 C．文明开化的推行 D．土地所有制的变革 解析：本题旨在考查学生理解材料的能力。题干材料反映了武士生活状况恶化，且“染上了商人习气”，这无疑是受到19世纪中期日本商品经济发展的影响而出现的社会现象。题干B、C、D三项都是在明治维新过程中推行的措施。故符合题意的选项为A项。 答案：A 3．日本名人久坂玄瑞对“尊王攘夷”曾这样说：“诸侯终不足恃，公卿亦不足侍……除草莽志士纠合举义之外，别无他策。”“草莽志士”主要是指(　　) A．广大农民 B．中下级武士 C．新兴地主 D．高利贷者 解析：分析材料可了解到，“草莽志士”指倒幕派，根据所学，倒幕派的主力是中下级武士。 答案：B 4．(2011·上海高考)在现代化进程中，各国对土地所有制的处置方式不一，有的允许土地自由买卖，有的废除土地私有制。以下分别对应这两种方式的是(　　) A．圈地运动/明治维新 B．明治维新/十月革命 C．十月革命/1861年改革 D．1861年改革/圈地运动 解析：本题考查历史知识的再现和比较能力。圈地运动用暴力手段夺取农民土地的过程；明治维新在经济上承认土地私有，允许土地买卖；十月革命中颁布的《土地法令》规定废除地主土地私有，全部土地归国家所有，次给农民使用；1861年俄国农奴制改革规定土地仍然归属地主所有，农奴可以得到一定数量的份地，但必须出钱向地主赎买，即允许土地自由买卖。故选B项。 答案：B 5．“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业”。在这一思想的指导下，明治政府采取了(　　) A．废藩置县，取消对下层人民的限制 B．改革土地制度承认土地私有 C．大力发展近代资本主义工商业 D．大力推行“文明开化”政策 解析：本题旨在考查学生运用所学知识理解材料的能力。由题干材料中可推知“国之强弱”最终取决于“……是否鼓励人民之工业”，故在其思想指导下，明治政府大力发展近代资本主义工商业，即“殖产兴业”。 答案：C 6．日本的福津谕吉强调说：“一国之独立，基于一身之独立；一身之独立，及学问为急务。”在此思想指导下，日本明治政府推行了(　　) A．“殖产兴业”政策 B．废除了旧体制C．“文明开化”政策 D．进行军事改革 解析：材料中心思想，求学问为国之最急，故有“文明开化”之策。 答案：C 7.观察右边的漫画，它反映了日本明治政府(　　) A．积极推行学校教育 B．大力宣扬军国主义 C．钳制自由民权舆论 D．允许国民集会结社 解析：漫画中，一群知识分子被捂住嘴巴，意在讽刺明治政府钳制自由民权舆论。 答案：C 8．明治维新和穆罕默德·阿里改革都是为实现近代化而进行的改革，措施大同小异，其中“小异”应是(　　) A．制定宪法 B．创办近代工厂 C．改革传统教育 D．加强中央集权 解析：阿里改革没有制定宪法，阿里改革是维护的封建制度。 答案：A 二、非选择题(本大题共2小题，9题10分，10题8分，共18分) 9．(2011·江苏高考)19世纪中后期，日本政府大力推行殖产兴业政策，迅速走上资本主义发展道路。阅读下列材料： 材料一　兴办生产事业亦属急务，但人民还没有这种志愿，所以暂时创办官立事业，示以实例，以诱导人民。 ——守屋典郎《日本经济史》 材料二　自明治初年，渐行所谓奖励工业。……(工部省)开拓矿山、制造机械和造船……不计利息，不计减损……产品不能销售之物，则自行标价，尽藏库中……故而穷于支付工资与购入材料，只能以补贴营业金的名义从大藏省申报领取。即或是矿山、造船等需用几十万元的官营事业也都是如此弊病。 ——高桥龟吉《日本近代经济形成史》 材料三　 经济学者田口卯吉……(1880年)发表评论说：“政府之制造，已确实妨碍民间同种产业之兴起……应该中止劝奖保护之政策，使政府的事务限定在适当的领域之内……日本人民业已足以同外国人竞争，业已能够经营制造商业，何须政府自身为之？” ——米庆余《明治维新——日本资本主义的起步与形成》