【创新方案】高中生物-第3章-第1节 植物生长素的发现创新演练大冲关课下练 新人教版必修3.docVIP

【创新方案】高中生物 第3章 第1节 植物生长素的发现创新演练大冲关课下练 新人教版必修3 (时间：30分钟；满分50分) 一、选择题(每小题2分，共20分 1.下列有关植物激素和动物激素比较，错误的是(　　) A.植物激素和动物激素一样，都能对生命活动起调节作用 B.植物激素和动物激素一样，都是含量微少但作用明显 C.植物激素和动物激素一样，都是蛋白质类的物质 D.植物激素和动物激素一样，对生命活动的调节往往是多种激素综合起作用的结果 解析：植物激素和动物激素都属于对生命活动起调节作用的物质，含量微少，但作用非常显著。过多或过少都会对生命活动产生不良的影响。它们的化学本质不同，动物激素有蛋白质类、多肽类和固醇类物质，而植物激素的化学本质主要是有机酸。 答案：C 2.(2012·济南高二月考)下图中，①②③④均为去掉尖端的胚芽鞘，③和④顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端，②的顶端是普通琼脂块，能直立生长和弯曲生长的依次是(　　 A. B.③④ C.②③ D.③② 解析：因均为去掉尖端的胚芽鞘，和顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端，的顶端是普通琼脂，故没有生长素不生长；感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，因生长素分布均匀，的生长素分布不均匀，故直立生长弯曲生长 答案：B 3.如图是对燕麦胚芽鞘的有关研究，请仔细分析图示的实验过程和实验结果，你认为下列结论正确的是(　　) A.生长素对植物的生长具有促进作用 B.合成生长素的部位是胚芽鞘的尖端部分 C.生长素的运输为极性运输 D.生长素主要分布在生长旺盛的部分 解析：甲、乙两组进行对照，单一变量是形态学上端和形态学下端位置的改变。甲组中形态学上端接触含生长素的琼脂块，下端接触空白琼脂块，生长素会从形态学上端的琼脂块运到下端的空白琼脂块；而乙组正好相反，生长素不能从形态学下端运到形态学上端，即该实验说明生长素在胚芽鞘中的纵向运输为极性运输。 答案：C 4.(2012·济南模拟)科学家做过如下的实验：a把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端；b把含生长素的琼脂小块放在一段去掉尖端的燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在形态学下端；c把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝下，做同样的实验。三个实验都以单侧光照射。经过一段时间后，接受块①②③④⑤⑥的成分变化的叙述正确的是(　　) A.①含生长素比②多，③含生长素比④多 B.①含生长素比②少，⑤含生长素比⑥多 C.在③④⑤⑥小块中，⑤含生长素最多 D.③④中生长素含量之和比⑤⑥中含生长素多 解析：胚芽鞘尖端是接受光刺激的部位，琼脂块不能接受光刺激，且生长素只能由形态学上端运到形态学下端，不能倒过来运输，由此得出含生长素比多，中生长素含量相同，中不含生长素。 答案：D 5.由下图直接可以得出的结论是(　　) A.生长素能促进植物生长 B.生长素的化学成分为吲哚乙酸 C.单侧光照射引起生长素分布不均匀 D.感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端 解析：两组实验所采用的是切去尖端的胚芽鞘，因此无法验证单侧光对生长素分布的影响以及胚芽鞘的生理功能。实验中没有对生长素的成分进行分析，因此也不能验证生长素的化学成分。 答案：A 6.(2012·安徽名校联考)图中箭头表示植物体不同部位和不同条件下生长素的总体运输方向，其中有误的是(　　) A.a B.b C.c D.d 解析：a、b正确，生长素可进行极性运输，即由形态学上端运输到形态学下端；c错误，单侧光照射使生长素由向光侧向背光侧运输；d正确，生长素可以由水少向水多一侧运输，根水多一侧生长素含量高。 答案：C 7.下图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是(　　) A.①和② B.③和④ C.④和⑥ D.⑤和⑥ 解析：根据该实验的目的可以确定单一变量为对胚芽鞘尖端的处理不同。 答案：D 8.在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。下列相关叙述正确的是(　　) A.吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成 B.色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基 C.吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质 D.过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成 解析： 植物激素是由植物体一定部位产生的对植物的生命活动具有重要调节作用的微量高效的有机物。吲哚乙酸属于植物激素，其化学本质不是蛋白质。色氨酸是生成吲哚乙酸的底物，增加底物的浓度(或量)可促进吲哚乙酸的合成。色氨酸是氨基酸的一种，至少含一个氨基和一个羟基，所以B选项正确。 答案：B 9.下图中左侧是对燕麦胚芽鞘所作的处理，那么一段时间后，右侧①②③在图示位置时，其生长情况依次是(　　) A.向右弯曲　向右弯曲　向右弯曲 B.向右弯曲　向左弯曲　向左弯曲 C.向左弯曲　直立生长　向右弯曲 D.向右弯曲　直立