3.年四川教师资格《中学教育学B级》命题预测试卷()-中大网校.docVIP

2013年四川教师资格《中学教育学B级》命题预测试卷(2) 总分：100分 及格：60分 考试时间：150分 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 (1)特别重视强化作用的教学理论流派有 【 】 A. 哲学取向的教学理论和行为主义教学理论 B. 行为主义教学理论和认知教学理论 C. 认知教学理论和情感教学理论 D. 情感教学理论和哲学取向的教学理论 (2)实验教育学的代表人物是 （　　） A. 梅伊曼、拉伊 B. 狄尔泰、斯普朗格 C. 杜威、克伯屈 D. 鲍尔斯、金蒂斯 (3)从形态上看，我国现代学制属于 【 】 A. 单轨制 B. 双轨制 C. 分支型学制 D. 综合性学制 (4)19世纪末20世纪初，美国教育家纷纷开展革新教育实验，其中包括华虚鹏的( ) A. 文纳特卡计划 B. 开放教室 C. 发现法 D. 掌握学习 (5)学生生活环境会影响到学生的成长与发展，在诸多因素中，对学生具有“保护功能”与“发展功能”的因素是 【 】 A. 社会文化生活 B. 家庭生活 C. 生活环境 D. 同辈群体生活 (6)在教育史上第一个提出儿童成长过程的年龄分期的是（　　） A. 蔡元培 B. 亚里士多德 C. 孔子 D. 斯坦豪斯 (7)对学生盼失范行为有多种理论解释，雷克里斯的解释是 【 】 A. “差异交往说” B. “亚文化群理论” C. “控制缺乏说” D. “手段一目标说” (8)我国正式实施的第一个现代学制是 （　　） A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 壬子一癸丑学制 D. 壬戊学制 (9)行为失范者的价值观念与教育主导观念相背离，力图诋毁或改变教育主导观念而违背 教育规范所造成的失范行为被称为（　　） A. 目的型失范行为 B. 价值取向型失范行为 C. 情感型失范行为 D. 传统型失范行为 (10)为班级授课制的确立奠定了理论和实践的基础的是 【 】 A. 凯洛夫 B. 赫尔巴特 C. 夸美纽斯 D. 杜威 (11)在教育学史上，被看成是近代第一本教育学著作的是 【 】 A. 《大教学论》 B. 《普通教育学》 C. 《教育漫话》 D. 《爱弥儿》 (12)教育功能分为显性功能和隐性功能的依据是 （　　） A. 作用的对象 B. 作用的方向 C. 作用的呈现形式 D. 作用的目的 (13)教育的心理起源说的代表人物是 （　　） A. 孟禄 B. 凯洛夫 C. 加里宁 D. 勒图尔诺 (14)下列哪项不属于哲学取向的教学理论的基本主张 【 】 A. 知识一道德本位的目的观 B. 预期行为结果的教学目标 C. 知识授受的教学过程 D. 科目本位的教学内容 (15)从评价的作用上区分，学生评价的类型可分为 【 】 A. 正式评价和非正式评价 B. 相对评价和绝对评价 C. 诊断性评价、形成性评价和终结性评价 D. 正确评价和错误评价 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 (1)针对传统教育存在的问题，杜威提出的观点有 【 】 A. 从做中学 B. 儿童“静听”的学习方式 C. 教育应当脱离儿童的经验和生活 D. 教育即生活 E. 学校即社会 (2)教师收集文献资料可以通过（　　） A. 阅读有关著作 B. 浏览新的期刊 C. 利用工具书 D. 剪报和卡片、图表 E. 使用1E检索工作 (3)教学设计的依据包括 【 】 A. 现代教学理论 B. 系统科学的原理与方法 C. 教学的实际需要 D. 学生的需要和特点 E. 教师的教学经验 (4)一个规范、明确的行为教学目标的表述，应包括的基本要素是 【 】 A. 行为主体 B. 行为动词 C. 表现水平或标准 D. 情境或条件 E. 教学时间 (5)对教育功能进行划分的角度可以是（　　　） A. 作用的对象 B. 作用的方向 C. 作用呈现的形式 D. 作用的前提 E. 多维的复合 三、名词解释题(本大题共5小题，每小题5分，共25分) (1)个体内差异评价法 (2)人的发展 (3)师生