【全程复习方略】高中生物-3.2.2人体生命活动的调节(一)课时提能演练-苏教版必修3 .docVIP

【全程复习方略】2013版高中生物 3.2.2人体生命活动的调节(一)课时提能演练 苏教版必修3 (45分钟 100分) 一、选择题(共10小题，每小题5分，共50分) 1.(2011·广东高考)短跑运动员听到发令枪声后迅速起跑，下列叙述正确的是 ( ) A.起跑动作的产生是非条件反射的结果 B.调节起跑动作的神经中枢是听觉中枢 C.该反射有多个中间神经元先后兴奋 D.起跑反应的快慢取决于小脑兴奋的程度 2.(预测题)脊髓灰质炎一般是由脊髓灰质炎病毒损害脊髓前角运动神经细胞引起的，导致肢体松弛性麻痹。下列说法错误的是( ) A.脊髓灰质炎患者的表现是局限性肢体肌肉软瘫，无感觉障碍 B.脊髓灰质炎病毒最可能损坏的是效应器 C.脊髓灰质炎病毒内只能存在一种核酸 D.脊髓灰质炎可以通过接种疫苗来预防 3.下列关于激素、神经递质与酶的相关说法，正确的是( ) A．三者均能在细胞之间传递信息 B．三者均可出现在内环境中 C．三者的合成均在细胞内，发挥作用一定在细胞外 D．三者发挥完作用后均立即失活，否则影响正常的生命活动 4.(2011·海南高考)下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是 ( ) A.针刺指尖引起缩手反射 B.短期记忆的多次重复可形成长期记忆 C.大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话 D.意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制 5.(2012·南京模拟)神经递质通过与细胞膜上的受体结合，直接或间接调节细胞膜上的离子通道，进而改变细胞膜电位。假如某一神经递质使细胞膜上的氯离子通道开启，氯离子进入细胞内，正确的判断是( ) A.使Na+通道开放　　　　　B.细胞膜两侧电位差保持不变 C.抑制细胞兴奋　　　 　　D.使细胞膜内电位由负变正 6.如图为人体某一反射弧的示意图，a、b为微型电流计F的两极，下列有关叙述不正确的是( ) A.人体内任一反射都需B、C、D三种类型神经细胞参与 B.在细胞A处给予一个刺激，电流计的指针能发生两次方向相反的偏转 C.若从a处切断神经纤维，刺激b处，效应器可以产生反应 D.兴奋在细胞B、C、D之间传递时，都存在化学信号与电信号的转换 7.(易错题)神经细胞在静息时具有静息电位，受到适宜刺激时可迅速产生能传导的动作电位，这两种电位可通过仪器测量。A、B、C、D均为测量神经纤维静息电位示意图，正确的是( ) 8.上海科学家破解了神经元“沉默突触”沉默之谜。此前发现，在脑内有一类突触只有突触结构而没有信息传递功能，被称为“沉默突触”。请推测上海科学家对此所取得的研究结论可能是( ) ①突触小泡内没有细胞核　　　　　　　②突触后膜缺乏相应的受体蛋白 ③突触前膜缺乏相应的受体蛋白　　　　④突触小泡不能释放相应的神经递质 A.①②　　　B.③④　　　C.①③　　　D.②④ 9.(预测题)如图箭头表示神经冲动的传导途径，其中哪几条不正确(多选)( ) 10.(2012·淮安模拟)研究表明，同一突触小体中可能存在两种或两种以上的神经递质，此现象称为递质共存现象。下列说法中正确的是(多选)( ) A．同一突触后膜上可能存在多种受体 B．兴奋在突触中的传递体现了细胞膜的信息传递功能 C．突触后膜所在神经元中无神经递质 D．共存的递质可能起协同作用也可能起拮抗作用 二、非选择题(共2小题，共50分) 11.(28分)如图是一个反射弧和突触的结构示意图，根据图示信息回答下列问题： (1)图1中代表感受器的应为标号＿＿＿＿＿，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜内电位变化为＿＿＿＿＿＿。刺激结构④时，会产生具体效应的结构是［　］＿＿＿＿＿，该结构在组成上包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (2)图2中的①表示＿＿＿＿＿＿＿，该结构由＿＿＿＿＿＿＿(细胞器)形成。①中物质是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (3)假如图3中的Y来自图1中的A，图3中的X来自大脑皮层，当感受器接受一个刺激后，导致效应器产生反应，则Y释放的物质具有使突触后膜产生＿＿＿＿＿＿＿＿＿的作用，如果大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应，则X释放的物质对突触后膜具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿作用。 (4)缩手反射属于＿＿＿＿＿＿＿＿＿反射，当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手指缩回。这说明一个反射弧中的低级中枢要接受＿＿＿＿＿＿＿＿＿的控制。 (5)只破坏图1中的结构③，利用电刺激设备，通过观察⑤的反应，如何判断②和④在反射弧中的功能？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 12.(22分)如图是反射弧结构模式图，A、B、C、D、E、F分别代表不同的细胞或结构，据图回答下列问题。 (1)A