【全程复习方略】高中生物-3.2.3动物细胞工程课时提能演练-苏教版选修3.docVIP

温馨【全程复习方略】2013版高中生物 3.2.3动物细胞工程课时提能演练 苏教版选修3 (25分钟 50分) 一、选择题(共6小题，每小题5分，共30分) 1．(2012·江苏百校联考)下列关于克隆的说法，错误的是( ) A．由一个受精卵发育为一个完整的个体叫做克隆 B．基因克隆是指某目的基因复制的过程 C．动物体细胞克隆要通过细胞核移植形成重组细胞 D．动物克隆的技术基础是动物细胞的培养 2．(2012·舟山模拟)下列有关细胞培养的叙述正确的是( ) A．动物细胞培养过程中要注意细胞分裂素和生长素的适宜比例 B．植物细胞培养过程中，首先要用胰蛋白酶处理部分组织使细胞分散获得单个细胞 C．动物细胞培养时，有的连续细胞系获得了不死性，但保留接触抑制现象，不致癌 D．如果用纤维素酶和果胶酶水解法，获得的植物细胞原生质体失去了全能性 3.动物细胞培养技术是动物细胞工程的基础，是因为( ) A.所有动物细胞工程技术都离不开动物细胞培养过程 B.动物细胞工程主要是培养新个体 C.动物细胞工程的目的是培养单个细胞 D.动物细胞工程和植物细胞工程的目的相同 4．下列关于细胞工程的叙述，不正确的是 ( ) A.电场法可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合 B.去除植物细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理 C.小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫的B淋巴细胞融合可制备单克隆抗体 D.动植物细胞培养都需要经过脱分化处理 5.生物技术的发展速度很快，已灭绝生物的“复生”将不再是神话。如果世界上最后一只野驴刚死亡，以下提供的“复生”野驴个体的方法中能够成功的是 ( ) A.将野驴的体细胞取出，利用组织培养技术，经脱分化、再分化，培育成新个体 B.将野驴的体细胞两两融合，再经组织培养培育成新个体 C.取出野驴的体细胞核移植到母家驴的去核卵细胞中，经孕育培养成新个体 D.将野驴的基因导入家驴的受精卵中，培育成新个体 6.(2012·南师大附中模拟)以能产生抗H1N1流感病毒抗体的效应B细胞和骨髓瘤细胞为材料，能制备出单克隆抗体的方案有(多选)( ) A．将控制H1N1流感病毒抗原的基因导入骨髓瘤细胞，并使目的基因表达 B．将控制合成抗H1N1流感病毒抗体的基因导入骨髓瘤细胞，并使目的基因表达 C．将能产生抗H1N1流感病毒抗体的效应B细胞和骨髓瘤细胞融合，筛选出杂交瘤细胞并进行体外大规模培养 D．将骨髓瘤细胞中的癌基因导入能产生抗H1N1流感病毒抗体的效应B细胞中，并使癌基因表达 二、非选择题(共20分) 7.(2012·如皋模拟)请结合图示回答下列问题： (1)淋巴细胞能与骨髓瘤细胞融合成一个细胞，两种细胞膜也能“融合”在一起，说明细胞膜＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。此过程常用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿作为诱导剂，杂交瘤细胞的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (2)已知细胞合成DNA有D和S两条途径，其中D途径能被氨基嘌呤阻断。人淋巴细胞中有这两种DNA的合成途径，但一般不分裂增殖。鼠骨髓瘤细胞中尽管没有S途径，但能不断分裂增殖，将这两种细胞在试管中混合，加聚乙二醇促融，获得杂种细胞。请设计一个方法(不考虑机械方法)，从培养液中分离出杂交瘤细胞。 方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (3)杂交瘤细胞繁殖进行的是＿＿＿＿＿＿分裂，其遗传性状＿＿＿＿＿＿＿。 (4)杂交瘤细胞的体外培养与植物组织培养的培养基相比主要有何不同？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (5)单克隆抗体注入人体内后可以自动追踪抗原(病原体或癌变细胞等)并与之结合，而绝不攻击任何正常细胞，故称为“生物导弹”，这是利用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (6)在单克隆抗体制备过程中，还应用了细胞工程中的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿两大技术。 答案解析 1．【解析】选A。由一个受精卵发育为一个完整的个体是有性生殖，不属于克隆。 2．【解析】选C。本题考查细胞培养的相关知识。动、植物细胞的培养有相似之处，但也有许多不同，如动物细胞培养过程中由于出现接触抑制，故在培养过程中需要用胰蛋白酶处理使细胞分散获得单个细胞。植物细胞培养过程中出现的脱分化和再分化现象都需要植物激素的适宜配比才能进行，而且去除细胞壁的植物细胞原生质体并不会失去细胞的全能性，仍能获得新植株。有的连续细胞系获得了不死性，但保留接触抑制现象，不致癌。 3.【解析】选A。所有动物细胞工程技术都离不开动物细胞培养过程，动物细胞培养技术是动物细胞工程的基础。动物细胞工程和植物细胞工程的目的不相同。 4．【解析】选D。植物细胞培养需要经过脱分化处理，而动物细胞培养不需要；电场法可