【全程复习方略】高中生物-3.4.2生态系统的稳态课时提能演练-苏教版必修3 .docVIP

【全程复习方略】2013版高中生物 3.4.2生态系统的稳态课时提能演练 苏教版必修3 (45分钟 100分) 一、选择题(共12小题，每小题5分，共60分) 1.(2012·南京模拟)下列叙述不正确的是( ) A．当狼吃掉一只兔时，就获得了兔的部分能量 B．当狼捕食兔并经同化作用合成了自身的有机物时，能量从第一营养级流入第二营养级 C．生产者通过光合作用合成了有机物，能量就从无机环境流入生物群落 D．能量只能由兔流向狼，不能由狼流向兔 2.(预测题)如图是某生态系统的食物网示意图，甲～庚代表不同的生物，箭头表示能量流动的方向和食物联系。下列叙述正确的是( ) A．此食物网中有六条食物链，丁占有四个不同的营养级 B．戊接受的太阳能是流经此生态系统的总能量 C．丙可利用的总能量小于乙和丁可利用的总能量之和 D．丙经同化作用所获得的能量，其去向应该包括通过丙的粪便流入到分解者体内的能量 3.(易错题)如图为生态系统中部分能量流动情况示意图，①②③④⑤⑥各代表一定能量，下列有关叙述正确的是( ) A．从能量关系来看①＝②＋⑤ B．⑥都属于初级消费者的同化量 C．分解者获得的能量最少 D．③/②代表初级消费者流入次级消费者的能量传递效率 4.如图表示某草原生态系统中能量流动图解，①～④表示相关过程能量流动量。下列有关叙述正确的是( ) A．①是流入该生态系统的总能量 B．在“草→兔→狐”这条食物链中，兔通过摄食获得的储存在草中的化学能，主要是通过呼吸作用以热能的形式散失 C．图中②/①的比值代表“草→兔”的能量的传递效率 D．③和④分别属于草和兔同化量的一部分 5.如图是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向。以下叙述正确的是( ) A．碳元素以二氧化碳形式从D传到A和F B．D→A→B→E构成了一条食物链 C．图中包含了7条食物链 D．B和F之间的关系为竞争和捕食 6.(预测题)图甲为部分碳循环示意图，图乙为反映了我国北方某地20年间CO2浓度的变化。下列相关说法错误的是( ) A．图甲中成分A在碳循环中的主要作用是吸收大气中的CO2 B．图甲中缺少A→CO2的过程，图甲中D为分解者 C．每年的冬季CO2浓度变化，从碳循环角度分析主要原因是图甲中①过程大大减少，并且⑥过程增加 D．每年夏季CO2浓度与前一年冬季相比下降，而每年的CO2浓度的平均值却逐年增加，原因是每年CO2的排放量都大于CO2的吸收量 7.生态捕虫板(又称黄板或粘虫板)是一种正反面均涂上了不含任何有毒物质的粘合剂(机油加入少量黄油)的黄色硬塑板。根据某些昆虫成虫的趋黄特性来诱杀害虫的成虫。此过程传递信息的种类是( ) A．化学信息　　　　　　　　　　B．物理信息 C．行为信息　　　　　　　　　　D．其他信息 8.(2012·无锡模拟)“率”是指两个相关的数在一定条件下的比值，有关生物学中几个“率”的叙述不正确的是( ) A．对种群的大小和种群密度起决定作用的是出生率和死亡率 B．种群数量变化的“J”型曲线中，能保持稳定的是种群增长率 C．生态农业的建立，提高了各营养级间的能量传递效率 D．适当降低温度可以降低绿色植物的细胞呼吸速率 9.(2012·苏州模拟)秸秆焚烧污染空气环境，危害人体健康。某调查小组通过走访相关部门和查阅网上资料，提出了一些建议，其中不宜大面积推广的是 ( ) A．把秸秆作为饲料，再将动物产生的粪便施入农田 B．建沼气池，把秸秆作为发酵原料，之后再取出肥田 C．将秸秆粉碎后，作为食用菌栽培基料 D．将秸秆直接覆盖在农田表面，减少土壤水分的蒸发 10.图中甲为某清洁水体在遭受一次性有机物轻度污染后，污染物含量的变化。则水体中好氧性微生物数量变化的曲线最可能接近于图乙中的哪一条曲线 ( ) 11.如图为生态系统信息传递模式图，相关叙述正确的是(多选)( ) A.信息传递通常是双向的，能量流动和物质循环也是双向的 B.生态系统的功能主要是能量流动和物质循环，还有信息传递 C.物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态 D.生态系统各成分间都有各种形式的信息传递 12.(预测题)如图表示A、B两个特定生态系统的能量金字塔。有关解释正确的是(多选)( ) A.一个吃玉米的人所获得的能量一定比一个吃牛肉的人获得的能量多 B.能量沿食物链单向流动，传递效率随营养级的升高而逐级递减 C.若A和B中玉米的数量相同，A能养活10 000人，则B能养活1 000人 D.若土壤中含相同浓度的难降解污染物，则A中的人比B中的人体内污染物浓度低 二、非选择题(共2小题，共40分) 13.(16分)如图所示，图A和图B分别为草原和湖泊生态系统中的反馈调节