【全程复习方略】高中生物-阶段评估检测(六)-浙科版 .docVIP

【全程复习方略】2013版高中生物 阶段评估检测(六) 浙科版 （90分钟 100分） 一、选择题（共21小题，每小题2分，共42分） 1.关于生态系统组成成分的叙述，正确的是（ ） ①凡是细菌、真菌都是分解者 ②凡是自养型生物都是生产者 ③植物都是生产者 ④动物都是消费者 ⑤异养型生物都是消费者 A．②　　　B．②③　　　C．③④　　　D．①⑤ 2.某动物种群的年龄结构组成图的基部比较狭窄而顶部较宽，下列哪个特征是错误的（ ） A．这是一个衰退型的种群 B．幼体比例较大，而老年个体比例较小 C．种群的死亡率较大 D．种群的出生率较小 3.（预测题）下列四种现象中，可以用如图表示的是（ ） A．理想条件下种群数量随时间的变化 B．一个细胞周期中DNA含量随时间的变化 C．条件适宜、底物充足时反应速率随酶量的变化 D．在适宜条件下光合作用强度随CO2含量的变化 4.如图是用集合的方法表示各种概念之间的关系，其中与实际不相符的是（ ） 5.（2012·浙江名校联考）一森林生态系统中有甲、乙两种昆虫，这两种昆虫密度长期在一定幅度中波动，保持动态平衡。后来在时间T点，对森林施放了一种邻近林区曾多次使用的化学杀虫剂，这一生态系统就发生了变化（如图）。下列说法正确的是（ ） A．甲昆虫是肉食性昆虫 B．乙昆虫是植食性昆虫 C．邻近林区存在甲昆虫 D．邻近林区存在乙昆虫 6.如图是两个生态系统中腐殖质总量随时间而发生变化的情况，甲、乙曲线分别代表哪两个生态系统（ ） A．热带雨林、温带森林 B．温带草原、寒带针叶林 C．寒带针叶林、热带雨林 D．热带草原、温带草原 7.（2012·杭州模拟）某山区实施退耕还林之后，群落经过数十年的演替发展为树林。如图甲、乙、丙分别表示群落演替的三个连续阶段中，优势植物种群数量变化情况。下列说法中错误的是（ ） A．实施退耕还林等措施之后，可增大部分野生动植物种群的环境容纳量 B．甲、乙、丙之间为竞争关系，第3阶段群落具有明显的垂直分层现象 C．演替中后一阶段优势物种的兴起，一般会造成前一阶段优势物种的灭绝 D．该过程中，群落的物种多样性和生态系统的稳定性会逐渐提高 8.农田中存在水稻、螟虫、青蛙三种生物，其生物量的变化如图所示。下列说法不正确的是（ ） A．甲是水稻，乙是螟虫，丙是青蛙 B．从第1年到第5年，生态系统处于相对平衡状态 C．第6年，由于大量捕捉青蛙，三种生物量都发生了剧烈的变化 D．假如第7年适量喷洒农药，将在一定程度上避免水稻减产 9.近几年各地绿化面积逐渐扩大，下列有关绿化的观点正确的是（ ） A．为防止外来物种入侵，绿化时最好只用当地物种 B．植树造林能使群落的原生演替转变为次生演替 C．增加植物种类的同时，应保护和适当引入相关的动物类群 D．为提高生态系统的稳态，绿地中的动植物种类越多越好 10.下列关于种群、群落和生态系统的叙述中，不正确的是（ ） A．生态系统中的组成成分越多，其稳定性越高 B．种群数量增加至K值时，其种群的出生率为零 C．人类活动可改变群落演替的速度和方向 D．生物多样性锐减是全球生态环境问题之一 11.下列有关生态学观点的叙述错误的是（ ） A．假如捕食者体型比被捕食者小，则生物的能量关系肯定会构成倒金字塔形 B．生态系统中的能量流向分解者之后，仍可能从分解者身体再流向消费者体内 C．两个无人为干扰的天然森林生态系统相比较，能量输入和输出的比值越大，分解者的数量越少 D．与适当放牧的草原生态系统相比，没有放牧的草原的植物间的竞争激烈程度更大 12.（2010·江苏高考）有人发起“多吃素食、少吃肉食”的运动，以支援粮食短缺地区的灾民。运用生态学知识对此的合理解释是（ ） A.多吃肉食会增加心血管病的发病率 B.直接以低营养级的生物为食将消耗生态系统更多的能量 C.多吃肉食比多吃素食消耗的粮食总量更多 D.节省的肉食可以帮助灾民提高营养水平 13.(2012·济南模拟)生态学家对某草原进行调查后，发现单位面积的放牧量与生产者净生产量(生产者净生产量=同化量－呼吸量)之间的关系如图，图中的横虚线代表未放牧时草原中生产者的净生产量。据图分析，下列说法正确的是 （ ） A．生产者的净生产量就是流经该生态系统的总能量 B．b→d生产者净生产量降低的原因是种内斗争加剧 C．b点是防止该草原沙漠化必须控制的最大放牧量 D．放牧量长期在c点以上草原稳定性会降低 14.将一个在光下保持稳定的小生态瓶，移入黑暗中保持较长时间，该生态瓶的变化是（ ） ①瓶中的生物总量增加　 ②系统的总能量在开始时最大　 ③演替将发生，最后达到稳态，保持能量流动　 ④演替将发生，但最后所有生物将死亡 A．①②　　　B．③④