【创新方案】高中语文-第二单元-第6课 孔雀东南飞并序落实应用板块训练 新人教版必修2.docVIP

【创新方案】高一语文 第二单元 第6课 孔雀东南飞并序落实应用板块训练 新人教版必修2 (时间：40分钟　分值：60分) 一、基础巩固(30分，选择题每小题3分，翻译9分) 1．下列各句中没有通假字的一项是(　　) A．今若遣此妇，终老不复取 B．箱帘六七十，绿碧青丝绳 C．蒲苇纫如丝，磐石无转移 D．晻晻日欲暝，愁思出门啼 解析：A项，“取”通“娶”；B项，“帘”通“奁”；C项，“纫”通“韧”。 答案：D 2．对下列句子中加点词的含义解释完全正确的一组是(　　) A. B. C. D. 解析：B项，②仍然；C项，②幸而；D项，②赠送。 答案：A 3．“相”可以表示一方对另一方的动作，相当于第一人称代词、第二人称代词或第三人称代词。对下面各句中“相”的用法的归类，完全正确的一项是(　　) ①及时相遣归　②会不相从许　③还必相迎取　④好自相扶将　⑤嬉戏莫相忘　⑥誓不相隔卿　⑦誓天不相负　⑧蹑履相逢迎　⑨怅然遥相望　⑩不得便相许 A．①⑤//④⑧⑨ B．①③⑤//⑥⑧⑨ C．①⑤//③⑦⑨ D．①②⑥//④⑤⑧⑩ 解析：A项，第一人称代词，我/第二人称代词，你/第三人称代词，他(她)。 答案：A 4．下面句子中加点的词语古今意思相同的一组是(　　) ①孔雀东南飞　　②汝岂得自由　　③千万不复全 ④窈窕世无双 ⑤可怜体无比 ⑥手巾掩口啼 ⑦络绎如浮云 ⑧蹑履相逢迎 ⑨哽咽不能语 何不作衣裳 大人故嫌迟 举手长劳劳 徘徊庭树下 处分适兄意 两家求合葬 叶叶相交通 寡妇起彷徨 A．①③⑤⑦⑨　　　B．①④⑦⑨ C．②④⑥⑧ D．②③⑤⑧ 解析：②自由(古义)：自作主张。③千万(古义)：无论如何。⑤可怜(古义)：可爱。⑧相逢(古义)：迎接他，“相”偏指一方。大人(古义)：这里是对母亲的称谓。处分(古义)：安排。交通(古义)：交错相通。 答案：B 5．下列各句中加点词的用法不完全相同的一项是(　　) A．卿当日胜贵 手巾掩口啼 上食埃土 下饮黄泉 B．自名秦罗敷 交广市鲑珍 吾师道也 范增数目项王 C．足以荣汝身 必固其根本 则思知止以安人 则思正身以黜恶 D．逆以煎我怀 项伯杀人，臣活之 千万不复全 吾得兄事之 解析：D项，“煎”“活”为动词的使动用法，分别译为“使……煎熬”“使……活”；“全”为形容词作动词，译为“保全”；“兄”为名词作状语，“像对待兄长一样”。A项中的四个词均为名词作状语。B项中的四个词均为名词作动词。C项中的四个词均为形容词的使动用法。 答案：D 6．下列句式不同于其他三项的一项是(　　) A．转头向户里，渐见愁煎迫 B．三岁贯汝，莫我肯顾 C．句读之不知，惑之不解 D．微斯人，吾谁与归 解析：A项，为被动句。B、C、D三项为宾语前置句。 答案：A 7．下列选项对焦仲卿和其母亲的对话一节分析不正确的一项是(　　) A．当焦仲卿听到刘兰芝的一番陈述后，他马上去找母亲询问，并表达了自己对兰芝的看法，此时的仲卿是想采用一定的方法，挽救濒危的婆媳关系。 B．仲卿对母亲一开始是尊敬的，对刘兰芝说的“大人故嫌迟”的说法是怀疑的，这可以从“何意致不厚”一句中看出。 C．仲卿的母亲一看到焦仲卿来问及此事，已经怒火中烧，把自己对刘兰芝由来已久的“愤恨”立即发泄出来，并命令仲卿速遣兰芝。 D．焦母的“遣”意已决，焦仲卿的“今若遣此妇，终老不复取”决绝表态，把矛盾推向了顶峰。但此后仲卿的妥协正反映了封建家长制度的威力。 解析：B项，诗中仲卿对兰芝的话并没有怀疑，他对母亲说的“何意致不厚”只是想试探母亲的态度，寻求解决问题的方法。 答案：B 8．将下列句子翻译成现代汉语。(9分) (1)庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。(4分) 译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)吾今且赴府，不久当还归，誓天不相负！(3分) 译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)转头向户里，渐见愁煎迫。(2分) 译文：__________________________________________________________________ ___________________________________