【全程复习方略】（广东专用）高中生物-1.1.1、1.2DNA重组技术的基本工课时提能演练新人教版必修3.docVIP

【全程复习方略】（广东专用）2013版高中生物 1.1.1、1.2DNA重组技术的基本工课时提能演练新人教版必修3 (30分钟 50分) 一、选择题(每题4分，共5题，共20分) 1.(易错题)如图为DNA分子的某一片段，其中①②③分别表示某种酶的作用部位，则相应的酶依次是( ) A.DNA连接酶、限制性核酸内切酶、解旋酶 B.限制性核酸内切酶、解旋酶、DNA连接酶 C.解旋酶、限制性核酸内切酶、DNA连接酶 D.限制性核酸内切酶、DNA连接酶、解旋酶 2.下列关于基因工程的叙述中，正确的是( ) A.目的基因的核苷酸序列都是已知的 B.接受外源基因的转基因植物成为一个新物种 C.可从人肝脏细胞中提取胰岛素原的mRNA，反转录获得人胰岛素原基因 D.培育转基因动物时常选择受精卵作为受体细胞 3.(2012·萧山模拟)下列有关基因工程的叙述，正确的是( ) A.载体上的标记基因有利于促进目的基因在受体细胞中表达 B.用反转录法合成胰岛素基因时可以从胰岛B细胞中提取相关的模板 C.目的基因导入受体细胞后，引起受体细胞的变异属于基因突变 D.限制性核酸内切酶和DNA聚合酶是基因工程中两类常用的工具酶 4.(预测题)如图是用基因工程技术培育抗棉铃虫的转基因棉花过程，有关该过程叙述错误的是( ) A.抗虫基因的表达产物为多肽 B.抗虫基因的插入不会改变受体细胞的结构 C.受体细胞除去细胞壁更利于基因的导入 D.通过Ti质粒上的抗性基因筛选试管苗 5.(双选)利用外源基因在受体细胞中表达，可生产人类所需要的产品。下列选项中能说明目的基因完成了在受体细胞中表达的是( ) A.棉花二倍体细胞中检测到细菌的抗虫蛋白 B.大肠杆菌中检测到人胰岛素基因及其mRNA C.山羊乳腺细胞中检测到人生长激素DNA序列 D.酵母菌细胞中提取到人干扰素蛋白 二、非选择题(共2题，共30分) 6.(16分)(2012·珠海模拟)降钙素是一种多肽类激素，临床上用于治疗骨质疏松症等。人的降钙素活性很低，半衰期较短。某科学机构为了研发一种活性高、半衰期长的新型降钙素，从预期新型降钙素的功能出发，推测相应的脱氧核苷酸序列，并人工合成了两条各含72个碱基的DNA单链，两条链通过18个碱基对形成部分双链DNA片段，再利用Klenow酶补平，获得双链DNA，过程如图。 在此过程中发现，合成较长的核苷酸单链易产生缺失碱基的现象。分析回答下列问题： (1)Klenow酶是一种_____________酶，合成的双链DNA有_______个碱基对。 (2)获得的双链DNA经EcoRⅠ(识别序列和切割位点-G↓AATTC-)和BamHⅠ(识别序列和切割位点-G↓GATCC-)双酶切后插入到大肠杆菌质粒中，筛选含重组质粒的大肠杆菌并进行DNA测序验证。 ①大肠杆菌是理想的受体细胞，这是因为它____________________________。 ②设计EcoRⅠ和BamHⅠ双酶切的目的是_______________________________。 ③要进行重组质粒的鉴定和选择，需要大肠杆菌质粒中含有____________。 (3)经DNA测序表明，最初获得的多个重组质粒，均未发现完全正确的基因序列，最可能的原因是____________________________________________________。 (4)上述制备该新型降钙素，运用的现代生物工程技术是__________________。 7.(14分)转基因大米可以帮助人们补充每天必需的维生素A。由于含有可以生成维生素A的β－胡萝卜素，它呈现金黄色，故称“金色大米”。“金色大米”的培育流程如图所示，请回答下列问题。(已知限制酶Ⅰ的识别序列和切割位点是―G↓GATCC―，限制酶Ⅱ的识别序列和切割位点是―↓GATC―) (1)图中a、b所示获得目的基因的方法是______________。 (2)据图分析，在构建c的过程中，需用___________切割目的基因，为检验重组质粒是否导入受体细胞，需要利用的标记基因是___________。 (3)过程e运用了细胞工程中的___________技术，新个体是否符合要求，在个体水平上检测方法：____________________________________________。 答案解析 1.【解析】选C。使碱基对内氢键断裂的是解旋酶；限制性核酸内切酶将特定部位的相邻两脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键断开；连接DNA片段间磷酸二酯键的是DNA连接酶。 2.【解析】选D。目的基因即我们所需要的基因，有的目的基因的核苷酸序列是已知的，但许多目的基因的核苷酸序列是未知的。接受外源基因的生物只是发生了基因重组，并未与原物种产生生殖隔离，故并没有成为一