【全程复习方略】（广东专用）高中生物-2.2.2动物细胞工程课时提能演练新人教版必修3.docVIP

【全程复习方略】（广东专用）2013版高中生物 2.2.2动物细胞工程课时提能演练新人教版必修3 (30分钟 50分) 一、选择题(每题4分，共5题，共20分) 1.生物技术的发展速度很快，已灭绝生物的“复生”将不再是神话。如果世界上最后一只野驴刚死亡，以下提供的“复生”野驴个体的方法中能够成功的是 ( ) A.将野驴的体细胞取出，利用组织培养技术，经脱分化、再分化，培育成新个体 B.将野驴的体细胞两两融合，再经组织培养培育成新个体 C.取出野驴的体细胞核移植到母家驴的去核卵细胞中，经孕育培养成新个体 D.将野驴的基因导入家驴的受精卵中，培育成新个体 2.(2012·金丽衢模拟)下列有关克隆的叙述，错误的是( ) A.动物难以克隆的根本原因是基因组中的基因不完整 B.细胞克隆可用于从普通细胞系中分离出缺乏特殊基因的突变细胞系 C.“多利”绵羊的性状与供核绵羊不完全相同 D.动物细胞培养需要用胰蛋白酶把组织分散成单个细胞 3.(2012·舟山模拟)下列有关细胞培养的叙述正确的是( ) A.动物细胞培养过程中要注意细胞分裂素和生长素的适宜比例 B.植物细胞培养过程中，首先要用胰蛋白酶处理部分组织使细胞分散获得单个细胞 C.动物细胞培养时，有的连续细胞系获得了不死性，但保留接触抑制现象，不致癌 D.如果用纤维素酶和果胶酶水解法，获得的植物细胞原生质体失去了全能性 4.(预测题)模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法。对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的是( ) ①若图1表示基因工程的部分操作流程图，则C表示重组质粒，D是受体细胞 ②若图2表示植物组织培养过程，则a→B可以代表脱分化过程，B→C代表再分化过程 ③若图2中B是核移植过程，C是胚胎移植过程，则新个体d与供核个体a完全相同 ④若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对甲状腺的影响很小 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 5.(双选)以H1N1病毒核衣壳蛋白为抗原，采用细胞工程制备单克隆抗体，下列叙述正确的是( ) A.用纯化的核衣壳蛋白反复注射到小鼠体内，产生的血清为单克隆抗体 B.体外培养单个B淋巴细胞可以获得大量针对H1N1病毒的单克隆抗体 C.将等量B淋巴细胞和骨髓瘤细胞混合，经诱导融合后的细胞不一定都是杂交瘤细胞 D.利用该单克隆抗体与H1N1病毒核衣壳蛋白特异性结合的方法可以诊断该病毒感染体 二、非选择题(共2题，共30分) 6.(14分)(2011·北京模拟)如图表示将人成纤维细胞与小鼠细胞进行融合，获得部分杂种细胞的过程(注：杂种细胞中人类的染色体会随机丢失，各种杂种细胞保留人类染色体的种类和数量是不同的)。请回答下列问题： (1)图中诱导动物细胞融合常用的诱导因素有______________(至少写出两种)，再用特定的__________培养基进行筛选，得到杂种细胞。 (2)培养杂种细胞时，根据细胞所需营养物质的种类和数量严格配制培养基，此外经常会在培养基中加入_______________。培养过程中细胞需置于含CO2的混合气体的培养箱中培养，CO2的主要作用是维持培养液的________________。 (3)若只考虑人的成纤维细胞与鼠细胞两两融合形成的杂种细胞，假如每种杂种细胞只保留了人的1条染色体，从染色体组成的角度考虑，杂种细胞可能有_________种。 7.(16分)(预测题)如图为制备单克隆抗体的流程图，据图回答： (1)制备单克隆抗体的原理是，克隆_________细胞形成的细胞群，并产生___________的抗体。 (2)已知细胞合成DNA有D和S两条途径，其中D途径能被氨基嘌呤阻断，一般情况下，细胞中有D或S途径即能分裂增殖。人淋巴细胞中有这两种DNA的合成途径，但一般不分裂增殖。鼠骨髓瘤细胞中只有D途径，但能不断分裂增殖。将这两种细胞在试管中混合，加聚乙二醇促融，获得杂种细胞。请设计一方法(不考虑机械方法)，从培养液中分离出杂种细胞，并说明原理。 方法：___________________________________________________________。 原理：___________________________________________________________。 (3)杂交瘤细胞具备_______________________________________的特点。 (4)在单克隆抗体制备过程中，应用了细胞工程中的___________和___________两大技术。 答案解析 1.【解析】选C。动物细胞的全能性难以表达，不能通过组织培养技