PEP四.年级教学设计比赛课时教案.docVIP

每个课时教学设计参考模板 设计教师：袁柳纯 教学年级：小学四年级 课题名称：Unit 4 My Home 复习课 课时：（period2） ? 一、学生分析 ? 四年级的学生大部分性格活泼开朗，表现欲强，思维活跃，模仿能力和记忆力都较强，对英语保持着很大的学习，学生们通过三年级的英语学习，已具有一定的听、说能力，本学期已开始培养其写单词的技能。另外，本课为复习课，学生已学习了本单元的知识，较为扎实地掌握有关房屋、家具的单词，以及如何描述自己的家、如何使用一般疑问句Is this/he/she…？Are they…？进行提问，并能运用这些知识与他人进行对话交流。但他们对个别难词，如chair书写容易拼写错误，一般疑问句的人称转换也较为生疏，在复习中需要较强练习。 二、教材分析 本课时复习的内容在PEP教材四年级上册的第4单元，主题为My Home，与学生的生活息息相关，让学生们乐学易学。’s talk的会话内容，熟悉对话内在的逻辑，并能熟练运用其中的句型进行创造性的自主对话。 本课时的重点是’s my ...? Is it ...? Are they...?及其答语，结合方位介词in/on/under/near进行会话，来寻找一些丢失的物品。 三、教学目标 ? 1.知识目标’s talk的会话 (2)能熟练运用句型’s my ...? Is it ...? Are they...?及其答语，结合方位介词in/on/under/near进行会话，来寻找一些丢失的物品。 2.能力目标： 通过任务，培养学生。 通过任务，。 通过，培养学生自主学习的能力。 3.情感目标： 通过任务型学习的方法，结合其它方式，培养学生学习英语的兴趣。 学生。 四、教学策略 ? ’s talk中的句卡，以及一张画有空房子的大图片。教师则需要制作好课件和句卡。 五、教学过程 ? ? ? ? Step1 Warming-upreeting and lead-in T: Good morning, boys and girls! Today, I need your help to look for something. 2. A game: Where is the ball? T: Now, Let’s play a game. When you get my ball, you should tell me where is the ball. Ss: Where is the ball? Where is the ball? … S1: It’s on the table. Ss: Where is the ball? … S2: It’s under the chair. …… 【学习内容复习方位介词on, in, under, near. 学习方式击鼓传球游戏，拿到小球的学生要根据教师所展示的PPT图片，回答问题：Where is the ball?  设计意图活跃课堂气氛，巩固方位名词，为下面的学习做铺垫。 Step2 Practice Task1: I can jump! T: Do you like jumping on the “house”? Now, you can “jump” on the “house” with your group members. Try to put the sentences on the right position. 【学习内容复习A Let’s talk 会话的内容。 学习方式小组合作完成任务。小组长课前准备好会话中的句卡和画有房子的图画，学生们按照会话的顺序将画卡贴在相应序号上，完成“跳房子”的任务！任务完成后派2名代表上台展示会话。 设计意图让学生在完成排序任务的过程中回顾A Let’ talk 会话的内容，懂得对话的逻辑顺序。’ll show you the picture in B Let’s talk. The task for you is to dub. 【学习内容】复习B Let’s talk 会话。 【学习方式】学生两人一组，分角色，上台为图片配音。 【设计意图】通过配音的小任务，让学生积极回顾会话内容，激发他们的表演欲，开口展示对话。 3.Make dialogues 【学习内容自编对话，运用Where’s my …？Is it in/on/under/near…？’t.来寻找物品。 学习方式两人一组编写对话。根据教师所给的情景图的提示，学生自编对话。 设计意图创设真实的情景，让学生能灵活运用已学句型，具有一定的真实感。 Setp3 Exercise. 【学习内容巩固练习。（题目见附件） 学习方式独立完成编排句子和阅读理解