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《教师教学技能培训》复习资料B （一）《教师教学技能与培训》复习提纲 1、新课程要求教师转变哪些新观念（根据旧观念拟出相对的新观念）？（P1） （1）教学行为：重视教师的“教”转变为重视学生的“学” （2）教学方式：由授受式变为鼓励学生探究式学习、合作学习、自主学习 （3）教师角色：由传递者变为引导者、指导者、促进者 （4）学生地位：由被灌输对象变为主动建构者 （5）师生关系：由权威尊重变为融洽、民主、和谐 2、基础教育改革的目标是什么？（P2） 以学生的发展为本位，把学生身心全面发展和个性、潜能开发为核心，从而改变我国基础教育课程脱离时代和社会发展要求，脱离实际，忽视创新精神和实践能力培养的状况。 3、国家义务教育课程标准遵循基本课程理念是什么？（P4） 面向全体学生；提高科学素质；倡导探究性学习。 4、教师是一门专门职业，目前我国对从事中小学教育工作的教师有哪些基本要求？（P8） 我国规定小学教师必须接受大专以上的教育，中学教育必须接受大学本科以上教育，在学习期间必须学习相关的理论、经过严格的教学技能训练，教育实习合格才能毕业，从事教师工作。 5、如何理解教师专业化制度的基本含义？（P8） （1）教师专业既包括学科专业性，也包括教育专业性，既有规定的学历标准，也有必要的教育知识，教育能力和职业道德的要求。 （2）国家有教师教育的专门机构，专门教育内容和措施。 （3）国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度。 （4）教师专业发展是一个持续不断的过程。 6、为什么说教师专业具有双重学科性？（P9） 教师职业所依据的专业知识具有双重的学科基础，即教师任教科目的学科知识和教育的学科知识，教师既要掌握学科的知识和技能，也要掌握教育学的知识和技能。 7、在社会发展，教育改革的今天，我们正确的学生观是什么？（P16-17、P36） 首先，学生是需要受到尊重的人；其次，要承认学生具有巨大的潜能；再次，学生是有差异的，每个学生都有自己的个性特长；第四，学生是知识意义的主动建构者。 8、现代教育思想认为，教学过程是教学中各种要素相互联系，协调统一发展的过程。请写出教学过程中的四大要素？（P17） 教师、学生、教学内容、教学媒体 9、教师的教学技能的含义是什么？（P22） 教学技能是指教师在课堂教学中，依据教学理论、运用专业知识和教学经验等，使学生掌握学科知识，基本技能并受到思想教育等采用的一系列的教学行为方式。 10、根据多元智能理论和学生认知的基本方式：视、听、读、思、议、练，将教师的课堂学习指导技能分为哪六种指导技能？（P27） （1）观察指导技能 （2）倾听指导技能（3）阅读指导技能 （4）思维指导技能 （5）讨论指导技能 （6）练习指导技能 11、从教学信息传播的过程出发分析教学信息交流过程中教师行为方式的构成要素，可设定哪十项教学技能？（P32、P21） 导入、语言、板书、教态、演示、讲解、提问、反馈强化、结束、教学组织。 12、人们普遍认知到，教师的教法决定学生的学习方法，因而教学研究中就应该即做到依学而教，以教促学，为学生要科学地学习而教？（P36） 13、作为教师的教学语言应具有哪些基本特征？（P62-66） ①教育性 ②学科性 ③科学性 ④简明性 ⑤启发性 ⑥可接受性 14、好的板书，对学生无疑是一种美的享受，教师漂亮的字体、优美的板图、巧妙的构思，不仅会使学生感受到板书形式的美、而且会从教师的板书风格中感受到教师的内在品格美，它被人称为教师的第二形象。那么板书设计要遵循哪些原则？（P89-90） （1）语言准确，有科学性 （4）布局合理，有艺术性 （2）重点突出，有计划性 （5）书写规范，有示范性 （3）层次分明，有条理性 （6）形式多样，有启发性 15、讲解是教师在课堂教学中运用最广泛的一种教学方式，这种教学方式在教学实践中有何实际意义？（P92） （1）通过语言直观培养学生想象力；（2）揭示事物的的联系，本质规律； （3）通过逻辑性的讲解，引导和促进学生的思考；（4）传递教学情感； （5）在短时间内使学生获得较多的知识。 16、一个有经验的教师总是十分重视一堂课的开头，总是精心设计导入，以此来促使学生产生强烈的求知欲，激发他们的学习潜能，请你列举五种常用的导入法？（P117-124） （1）开门见山 （2）以旧拓新（3）直观演示 （4）实验引路 （5）借助实例 （6）审题入手（7）设疑激趣 （8）故事引入 17、一个有经验的教师在课堂上一边讲解，指导学生学习，一边能从中发现问题，获得教学反馈信息，从而调整教学方式。请你列举教师获得反馈信息的四种方法？（P143） （1）课堂观察法 （2）课堂提问法（3）课