五年级语.文口语交际导学案第四单元.docVIP

西山镇中心小学五年级语文学科导学案 主备人：顾炎 教导处评定： 备课组长签字： 等级： 学生姓名： 组名： 班级： 回顾拓展四 学 习 目 标 1、正确听写、拼写词语盘点中的词语。 2、交流在本组课文或课外找到的表达作者感受，深受启发的语句，并收集在一起 3、会背诵、默写日积月累的这些句子，会灵活运用。 （3）组内再交流在课外积累的深受启示的语句。 （4）班级展示 3、说到深受启示的句子，我们现在学习日积月累 （1）自读诗句，看有没有不认识的字，自己在组内解决。多读几遍，读通顺。 （2）学生展示读，老师强调难写的字。（滴 砺） （3）学生组内利用工具书简要了解一下这些诗句的大意 （4）熟读成诵 （5）拓展说说还知道哪些表达思乡之情的诗句？ 4、学习《水滴石穿》故事 人物？什么事？水滴石穿的含义？ 三、课后作业 1、抄写日积月累 2、完成学习评价42—43页一、二、七题 重难点 正确听写、拼写词语盘点中的词语 会背诵、默写日积月累的这些启示之类的句子，会灵活运用。 一、导课设计 二、进入本节课内容学习 1、首先复习本单元词语（由老师随机抽同学上展示台，老师随机报词语进行听写，以10个词语为准） （1）组内订正 （2）教师重点字词强调： 易错字： 争辩的“辩”字 分辨的“辨”字 细腻的“腻”字 信赖的“赖”字 挑拨的“拨” 星罗棋布 和蔼 读音：眼睑 （3）四字词语积累： (AABC) (ABCC) 心灵手巧 …… 2、接着我们来交流交流在本组课文或课外找到的表达作者感受，深受启发的语句。 （1）同学们认真读读课本74页交流平台内容，勾画出学习所得，并交流。 （2）组内以其他的三篇内容为例，具体的说说你找到了哪些深受启示的语句。 当堂检测成绩汇总处 我的疑惑 教学反思 （我的收获） 燕子砭镇中心小学五年级语文学科导学案 主备人：潘清海 教导处评定： 备课组长签字： 等级： 学生姓名： 组名： 班级： 口语交际 习作四 学习目标：1、从课本上72页提供的口语交际建议中选择一个角度进行口语交际、习作。要把事情说清楚，并说清所受启示。交流名言，要结合实例说说对自己的启发 2、以“ 的启示”为题，写一篇文章，把事情写清楚，结尾写出启示。 2、习作： (1)题目： 的启示 的一件事 （2）以钓鱼的启示为例引导安排内容：先写事，最后写启示结尾。 以通往广场的路不止一条为例引导：先写格言，再写意思；接着重点写一件实例来证明；结尾照应开篇。 （3）以某一个同学的口语交际内容为例，进行布局安排，内容的完善引导。 （4）强调：实例与启发的联系要紧密，有密切关联，不能是相差万里，没有联系。列举事例可以是正面的也可以是反面的。 （7）明确详略内容（重点内容） 提纲参考： 的一件事 1、记叙一件事（完整、清楚、详细）（可以分若干段） 2、结尾段：写出受到的启示，总结全文，照应题目 一句名言的启示 1、创设一个情景，引出这条名言。 2、选取一件事（要写详细）具体写。（重点） 3、结尾：总结全文，照应开篇。 一、导课设计 由回顾本单元课文叙事到受启示导入口语交际。 二、进入本节课的学习 1、口语交际——一件小事、一句格言、一幅漫画都能勾起我们的思考，选择一个角度进行口语交流。 （1）、请同学们打开课本自读72页口语交际要求 （2）、教师引导：如钓鱼的启示，通过钓鱼放鱼这件事使我深受启示，先讲清事情的经过，再说说启示。一则名言的启示，要先讲名言的内容，再讲想到的实例。 （3）、个人思考 （4）、小组内交流 （6）、汇报：一组推荐一个人汇报展示 （7）、小组评比。 （8）、小结 当堂检测成绩汇总处 我的疑惑 教学反思 （我的收获）