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使用电子表格收集信息 教学设计 东方市港务中学 邓发生 一、课程背景信息　　 １．模块：七年级下册信息技术基础模块　　 ２．年级：七年级 ３．所用教材版本：海南出版社?　 教材内容：海南出版社，《中小学信息技术 七年级（下册）》第二章 数据的处理与分析，第二节“使用电子表格收集信息”　　 二、教学设计　　 （一）? 教学目标　　 1、知识与技能：　　 能分析生活实例中表格的不同功能，并根据任务需求选用不同的电子表格处理软件进行处理。 能够利用Excel创建工作簿并进行数据录入与简单的编辑　　 学会对单元格和工作表进行复制、重命名等简单操作。　　 2、过程与方法：　　 学会主动收集信息并合理利用电子表格录入信息。 能归纳利用电子表格加工信息、解决问题的基本思想和方法。 在实践中学会与人合作、共同处理问题。 3、情感态度与价值观： 激发学生兴趣和求知欲，培养学生积极主动地利用电子表格收集、保存信息； 让学生体会到通过电子表格对信息数字化的便捷和快乐。 形成良好的学习态度，增强信息意识。 （二）内容分析　　 《使用电子表格收集信息》这节课是海南出版社七年级下册第二章 数据的处理与分析的第二节，主要围绕如何使用电子表格收集信息展开教学，主要包括三个部分：（1）数据的录入与编辑、（2）移动、复制和自动填充、（3）管理工作表。本节的重点是掌握Excel的一些基础操作，包括单元格的复制、自动填充、移动等。本节旨在培养和提升学生利用电子表格收集、录入与编辑信息的能力，锻炼学生自主学习和协作学习的意识，培养学生良好的信息素养，为今后的学习和发展奠定良好的基础。教学重点：数据的录入，单元格的编辑。　　 教学难点：单元格的编辑技巧（复制、粘贴、移动、自动填充单元格）。　　 (三) 学生分析　　 通过第一节《电子表格的特点及应用》学生已经对电子表格有了一个直观的认识，本节则是让学生动手操作电子表格，教学地点选择在电脑室，考虑到学生的对Excel这个软件比较陌生，所以有必要对其界面进行简单介绍，并留一定时间让学生自己摸索该软件的使用。学生在生活中接触的表格很多，本节课将引导学生如何将现实生活中的表格通过Excel给录入进电脑并学会对生成的表格进行简单的编辑操作。 (四) 教师分析　　 ?本节课总共有三个教学点，（1）数据的录入与编辑、（2）移动、复制和自动填充、（3）管理工作表，但由于只有一个课时，为此必须对教学内容有所侧重，例如第三点管理工作表就可以以教师的演示为主。本节内容操作部分比较多，为此，我在课前准备好了很多例子供学生操作时参考。 (五)?具体教学过程设计 1．导入课堂 生活中我们常常用表格来处理各种各样的数据，譬如课程表、成绩表、学籍表、调查表，等等（教师实时展示各类表格）。在很多时候我们会根据需要，把各种各样的信息利用表格来组织和存放，也需要对原始数据进行编辑处理，得到我们所需要的数据，今天我们将学习如何用Excel录入、编辑我们现实生活中的各类表格信息。 2．演示教学 师：打开Excel，对“单元格?”概念进行解释，对其命名规则进行说明。演示如何在单元格里录入数据，如何在不同的单元格之间进行跳转。如何设置边框、行高、列宽。 3．上机实践1：制作电子表格 生（上机操作）：2012年北京奥运会中，中国区的了金牌榜第二名的好成绩。?通过网络等途径查找奖牌总数在前20名的国家或地区所获奖牌数据，制作如下图所示的表格 排名 国家/地区 金牌 银牌 铜牌 总数 1 美国 46 29 29 104 2 中国 38 27 23 88 3 英国 29 17 19 65 4 俄罗斯 24 26 32 82 5 韩国 13 8 7 28 6 德国 11 19 14 44 7 法国 11 11 12 34 8 意大利 8 9 11 28 9 匈牙利 8 4 5 17 10 澳大利亚 7 16 12 35 4．作业点评 对学生制作的表格进行评价，发现共性的问题，对于制作比较好的同学进行口头表扬，对于共性问题，可以在老师的指导下让完成的比较好的同学重新演示如何正确操作。 5．表格数据的处理 （1）教师讲解、演示如下单元格操作：选中、移动、删除、复制、粘贴、自动填充。 拖动鼠标可以选中单元格，选择单元格区域后，按“Delete”键，可以删除所选单元格中的内容。按“Ctrl+C”组合键，再单击要复制到的单元格按“Ctrl+V”组合键，就可以吧选定的单元格粘贴到新的位置。按“Ctrl+X”组合键，则是执行剪切操作。对于粘贴操作可以给学生顺便介绍一下“选择性粘贴”的功能。当鼠标指针移动到单元格或者选定的单元格边框上时，指针会编程实心的十字箭头形状，此时按下鼠标左键并拖动鼠标，就可以把选定的单元格拖动到新的位置。当需要输入连续的数字时，可以使用“自动