体育教师.教学技能微格训练方案4 ().docVIP

体育教师教学技能微格训练方案及评价表 姓名：戈亦丰 学号： 组：2 号：6 训练课次 5 训练 内容 1.巩固复习课的开始和结束程序； 2.自编准备活动操教学。 3.大球类教材(任选一动作技术)教学 训练时间 15分钟 训练目标 1. 通过训练，巩固体育教师礼仪和强化体育课的开始和结束程序；40秒 2. 通过训练掌握宣布课的目的任务、安排见习生和导入课的基本技能（要求用故事法和提问法来导入）20秒 3.通过讲解示范自编准备活动操，掌握准备活动教学的技能和技巧. 7分钟 4.讲解任一大球类技术动作，掌握讲解的顺序和内容，并能合理组织语言，并能顺利开展练习。要求需要有观察、模仿练习、教练、手把手纠正错误、自练过程。7分钟 训练评价 评价内容 自我评价 小组评价 等级 评语 等级 评语 1.教师礼仪正确合理，课的开始和结束程序正确合理。 2.口令洪亮，有穿透力；口令正确，动、预令节奏合理，时机准确，动作正确、准确。 3.课的导入合理，能激起学生的学习动机。 4.队形井然有序。 5.技术讲解能按照怎么做、为什么这样做、这样做的好处是什么来组织讲解内容；讲解顺序正确，能正确将运动技术信息传递给学生；讲解语言生动形象、具有启发性。 6.动作示范及示范面的选择符合动作特点，示范教学面和示范效率好； 7.教师教学措施得当，教学观察、指导、纠正错误动作到位，课中讲解、示范、强化时机得当，针对性强。 8.学生练习的开展能按照“观察、模仿练习、教练、手把手纠正错误、自练”程序. 9.准备活动操编写合理，讲解合理。 10.教案备课认真，内容详细，设计的教学步骤合理可行，预期教学效果准确。（无教案、简单教案一律不及格） 硬性条件。 11.教师教学整体效果好，纪律性强，授课时间准确。（有休息现象一律不及格） 12.需设计2~3个提问，且提问技能正确；需设计2~3次正误对比教学，以帮助学生建立正确的动作概念。无此项或打折者一律不及格。 综合评价 江西科技师范大学体育教学技能训练微格教案 训练内容 1.课的开始程序结束程序和课的导入 2.原地队形动作； 3. 准备活动操技术动作讲解示范和练习 4. 运动技术动作讲解示范和练习。 训练 目的任务 1. 通过训练，巩固体育教师礼仪和强化体育课的开始和结束程序；40秒 2. 通过训练掌握宣布课的目的任务、安排见习生和导入课的基本技能（要求用故事法和提问法来导入）20秒 3.通过讲解示范自编准备活动操，掌握准备活动教学的技能和技巧. 7分钟 4.讲解任一大球类技术动作，掌握讲解的顺序和内容，并能合理组织语言，并能顺利开展练习。要求需要有观察、模仿练习、教练、手把手纠正错误、自练过程。7分钟 教学步骤设计（按课的进程） 组织队形设计 动作要领或教学注意事项 时间 训练内容 0分0秒 课的开始程序 （1）宣布开始上课 （2）体育委员整队检查报告人数 （3）师生问好礼仪 快，静，齐 0分20秒 （1）宣布课的目的任务 （2）安排见习生 老师跑到队伍前面，做个半面向右的动作，成立正姿势站好 0分20秒 课的导入设计： 师：同学们，我们上次课学习了什么呀？ 生：学习了足球运动中的掷界外球技术。 师：对，回答的很好，那你们知不知道C罗呀 生：知道，想不想学习他的潇洒的过人呀？ 师：想，那我们今天就学习足球运动中如何过人技术。 0分40秒 立正、稍息、集合、解散、向左（右）看齐、向中看齐、向前看、报数 立正：两脚挺直，小腹微收，自然挺胸;上体正直。 稍息：两脚自然伸直，上体保持立正。 解散：听到口令，迅速离开原位。 向左（右）看齐：其余学生向左（右）转头，眼睛看左（右）邻学生的腮部。 向中看齐：基准学生左举，其余学生按向左（右）看齐的方法进行动作。 向前看：基准学生不动，其余学生立即将头转正，恢复立正姿势。 报数：横队从右至左（纵队有前向后） 向左（右）转：以左（右）脚跟为轴，左（右）脚掌前部同时用力向左（右）转90°，重心落在左（右）脚上，右（左）脚迅速靠拢左（右）脚成立正。 向后转：按向右转的方法转180° 2分40秒 准备活动操 第1节 头部运动 1.第一个八拍：1.双手叉腰，两脚分开，头前屈。2.头还原。3. 双手叉腰，两脚分开，头后仰。4.头还原。5. 双手叉腰，两脚分开，头右侧屈。6.头还原。7. 双手叉腰，两脚分开，头左侧屈。8.头还原。第二个八拍和第一个八拍相同，但方向相反。第三、四个八拍和第一、二个八拍相同，但方向相反。 2. 第一