六级英语教案.docVIP

2010 —2011学年第一学期六年级英语集体备课记录 主持人： 时间 2010年7月 参加人员 全县小学英语老师 地点 洛宁高中 主备人 郭欣欣 课题 Lesson1 Do you always have lunch at twelve? 教学 目标 知识与技能：熟练掌握集中识词Lessons1-6从factory-early共23 个单词，识记几个常见的元音。 2.过程与方法：热身复习—导入新课—操练—实践巩固与拓展运用 音标卡片复习音标，用分组练习的方法学习单词。 3.情感态度与价值观：培养学生的自信心和学习积极性，引导学生认 识到记忆单词的重要性。 重、难点即考点分析 区别几个元音的发音，认读这23个单词，并熟记本节要求掌握的的从factorystop 11个单词。 课时安排 第一课时 教具使用 音标卡片，录音机 教 学 环 节 安 排 备 注 Step1:warming-up 1 sing a song 《字母歌》 2 Guessing game 3 Review 1) 师出示音标卡片生齐读，师纠正发音。 2) Play a game (hearing test) 师读某个音标，生闭眼听并从音标卡片中找出所听到的音标，正确者得到掌声，不正确的继续猜，直到猜对为止。 Step 2 Presentation 1 师板书单词，按所含元音的不同分组，这23个单词共分8组，如： factory /f?kt?ri/ 工厂 Travel / tr?vl/ 旅行 Than / δ?n/ 比 Ant / ?nt/ 蚂蚁 这一组音标中都含有元音/ ? /,让学生根据音标读出这些单词，师纠正发音并领读。 2 师说一句话，用上所学单词，如：My father has a factory. There is a toy factory in Luoning , its name is zhong kuo.还可以让学生用所学单词组词，如：师说汉语：鞋厂，生译英语shoe factory 每个单词都可以用这种方法学习，让学生在句子和词组中感受单词的意思，印象会更深刻 3 在生会读，并认识中文的基础上，师遮住中文，让生站起来读英文并说出中文意思。 4 每一组都可以用同样的方法来学习。 Step 3 : Drills 1 师放录音，生听录音并跟读。 2 让生齐读、分组读，自由读。 3 让生自己遮住中文读单词并说出中文，说不出的可以看书。 4 让生两人一组互相问答记忆，不会的由提问人提醒，以便相互检查，相互促进，提高记忆速度。 5 师擦掉黑板上的中文，由生上讲台来看单词填写中文。 6 师说中文，生齐读英文，或者换作男生说中文，女生读单词，然后女生说中文，男生读单词。 Step 4 Practise 1 Play a guessing game 师读一个单词，生齐说出中文，然后挑一名学生照这样读单词，其他学生说出中文，练几个以 后，换一名学生读单词另一名学生说中文，答对的给掌声，答错的罚其读单词。 2 按小组进行记单词比赛，每组挑出实力最强的同学与对应 组PK,老师将每组的比赛得分写在黑板上 Step 5 Consolidation 师在黑板上竖着写出一些易混淆的单词，并在其右边写出他们的中文，让生连线，要求正确率95%以上。如： Wrong 工作日 Worried 早的 Weekday 在…以前 World 错误的 Early 东方，东部 Earth 担心的 East 开始 Begin 世界 Before 地球 ： 板书设计 Lesson 1 Do you always have lunch at twelve ? / ? / factory / f?kt?ri/ / / month / m nθ/ Travel / tr?vl / suddenly /s dnli/ Than /δ?n / worried /w rid/ Ant /