梁娅2014秋期9月语文.doc

科 目 语文 班别 四（4） 授课时间 1周第1节 授课教师 梁娅 课 题 安全教育 总课时数 1 本节位次 1 累计课时 1 教学目标 对学生进行常规安全教育，增强学生的安全意识 教学重点 增强安全意识 教学难点 增强安全意识 教具准备 ppt 教 学 过 程 一、新学期寄语 二、多媒体课件出示一组近年来发生的中小学生安全事故图片。 学生针对课件展示的安全事故进行讨论。 三、常规安全强调 1、学校行为安全 不爬走廊栏杆，不爬窗台。 不携带管制刀具等危险物品到校。 上下楼梯靠右行走，不追逐打闹。 不靠近电源。 2、交通安全 不随意横穿公路，穿越公路走人行横道。 不乘坐非法车辆。 12周岁之前不在公路上骑自行车。 3、防溺水安全 不到野外游泳 游泳时要有大人陪同，并穿好救生衣。 不擅自下河。 4、防火安全 不随便用火。 发现火灾及时拨打119报警。 四、学生讨论 五、学生对本期安全问题发言。 板书设计： 安全重于泰山 一、学校行为安全 二、交通安全 三、防溺水安全 四、防火安全 教学反思 学生的安全意识得到加强。 科 目 语文 班别 四（4） 授课时间 1周第2节 授课教师 梁娅 课 题 观潮 总课时数 2 本节位次 1 累计课时 2 教学目标 初读课文，了解课文内容，理清顺序，学习生字。 教学重点 学习生字新词。 教学难点 理清叙述顺序 教具准备 生字卡片 教 学 过 程 一、谈话引入 同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。） 我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？今天我们来学习《观潮 》（板书课题） 二、检查预习情况 1、检查生字卡片。 （1）出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同点。（偏旁相同， 都是形声字。）组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮…… （2）出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词：犹如、根据、踮脚、恢复…… （3）出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时…… （4）出示 “闷”：里外结构。组词：闷雷。读音：mèn （5）说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他？ 如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。 2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。 三、理清叙述顺序 1、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书） 课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书） 2、再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。 四、作业设计： 熟读课文。 板书设计： 教学反思 学生能比较熟练地朗读课文，基本弄清了文章的叙述顺序。 科 目 语文 班别 四（4） 授课时间 1周第3节 授课教师 梁娅 课 题 观潮 总课时数 2 本节位次 2 累计课时 3 教学目标 1、理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。 2、有感情朗读课文。 教学重点 了解钱塘江大潮的雄伟、壮观 教学难点 有感情朗读课文 教具准备 ppt 教 学 过 程 一、引入谈话 钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习第1课《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。 二、通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。 三、引导学生理解课文内容。 1、潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾 风平浪静）指导朗读。 2、潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。 3、小组合作学习。 （1）交流感受，品读佳句。 （2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？ （3）分工进行有语气地朗读。 4、反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合： （1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书：远 近） （2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。（板书：声如闷雷 远处白线）读读描写潮的句子。 （3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。（看图片）“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。（看图片）（板书：白浪翻滚