教育研究方法概论考核题目.(寄宿制留守儿童研究方法).docVIP

楚 雄 范 院 202014 学年 第 学期期末考查 课程《教育研究方法概论》 研究方案设计 题 目 寄宿制学校学生心理发展研究 姓 名 熊 顺 琼 学 号 20111053118 专业班级 11科 教 论文（设计）题目 寄宿制学校学生心理发展研究 一、选题的动因与根据（说明选择本课题的理论价值、实践意义；综述国内外有关本课题的研究动态及见解。） 1、课题的理论价值 农村寄宿制学校是我国农村初中以上学段办学的主要形式，在农村初中、高中寄宿制学校的建设方面，我国教育工作者做了大量的研究工作。2004年，国务院办公厅转发了教育部等五部委《关于进一步做好农村寄宿制学校建设工程实施工作的若干意见》，并将“农村寄宿制学校建设工程”纳入到《国家西部地区“两基”攻坚计划（2004～2007年）》之中，国内对农村寄宿制学校建设的研究开始升温，但国内对农村小学尤其是小学寄宿制管理的研究尚处于起步初创阶段。 创办寄宿制小学，并找到行之有效的策略和方法，开展对农村小学阶段寄宿制管理的研究工作，有利于学生个性发展，更利于学校管理制度的健全，提升农村小学办学质量，优化学生学习和生活环境，更加规范农村小学办学管理，提高农村小学办学的凝聚力，更好地服务于社会主义新农村建设。 2、课题的实践意义 （1）通过对寄宿生精神抚慰、心理疏导和性格完美的研究，实现寄宿生情商的最优化，摸索出对缺乏亲情孩子教育的最佳途径。 （2）针对寄宿生集体生活的实际，探索出对寄宿生进行集体主义教育的最佳切入点。 （3）针对寄宿生在校时间长的实际，研究针对性地开展特长培训的方法，总结出挖掘寄宿生潜能、展示寄宿生特长的经验和做法，为学校打造品牌提供人才资源。 （4）研究寄宿生在独立生活的环境中，如何对他们进行生存训练，让他们掌握生存技能，最终学会生存。 （5）从营养学的角度，研究小学生的饮食要求，提炼出寄宿制学生科学饮食的基本要点。 （6）通过本课题的综合研究，寻找出农村小学寄宿制可持续发展的最佳途径。为进一步实施布局调整提供事实佐证，为实现均衡教育提供理论依据，为学生的知识能力、人格素养的形成提供可靠保证。 3、国内外有关本课题的研究动态及见解 “寄宿”在一些“寄宿”、“寄宿子女”或“寄宿孩子”，“寄宿”的“寄宿”最早在文20世90年代初，1994年一“寄宿”，“寄宿”是不一90年代后期出“寄宿”这一特殊的现象被广泛关注是进入20世“寄宿”主要指父母孩子留在家18岁以下的孩子。 综观国内关于“寄宿”的“寄宿”产生的根源 目前有大量“寄宿”产生的根源进行了研究。中央教科所农村“寄宿”问题研究人员认为: 城,原因在于城, 以及而生的子女免, 农民工无法承担子女在异地入学的高昂费用问题及升学考试问题；各地教材的选等, 都用不同使得“寄宿”产生的背景。吴霓也认为, 农村“寄宿”的“三”的一, 其根源在于人地, 而 （2）对“寄宿”基本情 一些寄宿的主要情 a.寄宿的 不少“寄宿”在全体2004年在河北、甘“寄宿”在47.7%；也有人根据比例估算出“寄宿”的“寄宿”数量已达两千多万，占农村儿童的18%—20% 。 .“寄宿”的分布 段成“寄宿”的空“寄宿”主要集中在“寄宿”占全部“寄宿”的86.5%；地域分布：“寄宿”主要集中在四川、广 c.“寄宿”的 目前，已有的“寄宿”的,由留在家中的父母一方.由 （）寄宿“寄宿”产生的影响 这一方面是许多研究者关注的焦点，他们从真正解决“寄宿”问题的目的出发，客观、科学地分析了寄宿“寄宿”带来的影响。如中国农业大学人文与发展学院与国际计划（Plan China）2004年“中寄宿”。分析已有文寄宿“寄宿”的 （）改善“寄宿”情 不少“寄宿生”出“寄宿”的健康成寄宿寄宿家等策略，“寄宿”生活 以上“寄宿”的 二、课题研究目标 1、通“寄宿孩子”的心理健康“寄宿孩子”心理健康 2、通“寄宿孩子”心理健康“寄宿孩子”的心理健康 3、通，探究利用“校本培”培 4、通“寄宿孩子”心理健康“寄宿孩子”心理及行 5、通寄宿。 本 1、准收集寄宿心理健康寄宿的心理确立 2、各寄宿制班──研究──实践──研究的机制实施研究过程，促进课题研究成员之间互相补充、互相学习，共同提高研究水平。定期和不定期派出课题研究人员外出考察学习兄弟单位有关寄宿制管理经验或者请有关专家授课，以督促课题研究顺利进行。统计和分析相关数字和现象，对寄宿学生或班级进行定性和定量的分析、考查、测试，不断总结经验，形成理论成果。 3、本“寄宿孩子”的心理的“寄宿孩子”自我“寄宿