有效教学细则.docVIP

峡门镇中心学校有效教学实施细则 为深化新课程改革，进一步推进素质教育，提高教学效率，矫正新课程实施过程中出现的重形式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、重进度轻效度等偏差和不足，逐步建立符合新课程改革理念，有自己特色的教学模式，真正实施“有效教学”和“有效课堂”，结合我校实际，特制定本 细则。 一、指导思想 以《基础教育课程改革纲要（试行）》和十八大关于教育改革的精神，及省教育厅、海东教育局和民和县教育局“关于在中小学实施有效教学”的相关文件为指导，结合我校教育教学实际，全面落实新课程理念，积极开展课堂教学改革实验，探索当前课堂教学新思路，新方法，实现课堂教学的有效性和新突破，努力开创课堂教学改革的新局面，以科学化、精细化管理为保证，突出重点，深入研究，全面提高我校的教育教学质量。 二、有效计划 1、明确计划目的。教学计划是教学工作的前提和重要组成部分。教学计划的制定必须以党的教育方针和国家《基础教育课程改革纲要（试行）》精神为指导，依照国家课程设置安排、各科《课程标准》要求和教育行政部门、教研室相关规定，符合科学发展理念和学校教学实际，利于建立正常、规范的教学秩序。 2、科学计划教学。学校教导处每学期制定学校教学工作计划；科任教师制定所任科目教学实施计划。各类教学计划必须要有本层次全面的教情学情分析，量化的教学目标，细化的教学内容和进度安排，实化的落实措施，具体的活动安排等；学校教学工作计划必须交由校长审阅后方可实施，教师个人教学计划交付教导处审批通过则可实施。 ?3、严抓计划实施。落实教学计划检查负责制。教导主任负责检查教研组、备课组计划的落实情况，教研组长、备课组长负责检查任课教师教学计划的落实情况。学初以检查各类计划的制定为主，期中以检查计划的执行情况为主，期末以目标任务完成情况为主，逐人、逐项检查考核。学校每周抽查、每月一次普查，通过查教案和作业、随机听课、查教研组活动、抽测等方式，强化各类教学计划的落实。 三、有效备课 4、精心研读思考。备课前教师要精研课程标准，明确课标对本节教学内容的目标要求；细读教材内容，弄清教材设计意图，理清知识纵横联系，准确把握知识的重点、学生理解掌握上的难点和教学实施上的切入点及关键点。充分运用远教资源，上网查阅、涉猎各类教学文本、影像、图片、实物资料，为备课提供更多的、可供选择的教学设计思路方法。全面分析教情学情，掌握学生的个性特点和学习状况，广泛参考各种教学设计，整合各类教学资源，思考设计适合实际的个性化教案。 5、推行集体备课。教导处推行教研组、年级学科组或同学科组集体备课制度，建立学科间教学协作机制，形成“个人自备---集体议课---反思修改”的集体备课模式，实现同学科同年级的资源共享、优势互补、经验通用、失误同戒。集体备课进度要适当控制，一般以超前两节为宜。实行备课组长负责制和主备人责任制，做到按阶段、按课时将任务分解细化，落实主备人先周备课，后全员讨论，集中大家智慧，形成完善的学科课时教学方案。 6、把握备课环节。制定单元（章节）教学计划，明确单元（章节）教学目标，合理分配课时，选好教学策略。备实课时教案。教师要充分地备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法、备教学资源的整合，力求做到备深教材、备透学生、备好教法与学法、备足教学资源，形成完整实用的教学设计和教案。 7、精细备课内容。备课时必须清楚地解决“为什么教”、“教什么”和“怎样教”三个问题，突出教学目标的确定与叙写、教学材料的处理与准备(包括课程资源的开发与利用)、主要教学行为的选择、教学组织形式、课堂效果测试与作业设计等，力求达到课时齐全，内容翔实，详略适度，重点突出。力戒形式主义的教案，严禁机械照抄照搬教材、教参、旧教案等资料。各类实验课、综合实践、技能操作课必须提前做好各类器材的准备、自制好教具课学具、场所的安排、安全防范措施等。 8、创新教案形式。教案要重内容、轻形式、看效果，传承发展传统文本教案。推行电子教案、文印教案、活页教案；参考使用网络下载教案、被教师共同认可的规范教学设计册或本人上学年已备过的相同内容的教案，可不重写，但必须有明显的个人充实、修改、完善的备课痕迹和教后反思，否则，视为无效教案。减轻教师书写教案的繁重劳动，用更充足的时间来思考和研究教法与学法。 9、重视教学反思。? 教学反思是一种有益的教学思考和再学习过程。教学反思内容包括反思教学应变、教学中的得与失、学生的见解等。教师在课后必须实实在在地反思自己在整个教学过程中的得与失，切忌空洞的套话，当天写出教学反思记录。教导处定期通过教学交流、教案展评等形式对科认教师的教学反思集中整理归类、研究分析，为掌握教情学情提供依据，为其他教师教学提供借鉴和帮助。 10、加强备课管理。备课是有效教学的重要保障。各学科每课时必须有实用的、可见