光的折射透视 教案 .doc

第一节 光的折射（第一课时） 年级：初二 课型：新授 执笔：周勇 审核：初二物理组 讲学时间：08年 11月 学习目标： 1．通过实验认识光的折射规律，能从众多与光有关的现象中辨别出属于折射的现象，能用光的折射规律解释生活和自然界中的一些现象。 2．通过学生实验，在老师指导下观察现象，学会自己分析、归纳规律，培养观察、分析、归纳能力。在老师引导下动手做实验，培养学生动手能力及通过实验研究问题的习惯。 课前预习： 一、回忆： 1．光在均匀介质中是沿 传播的。 2．请回忆光的反射定律： 二、做一做 1．看书上84页图4—1中的漫画，想一想它说明了什么？ 2．将一只筷子斜插在装有水的杯子中（筷子一半在水中，另一半在空气中），你看到水中的筷子有什么变化吗？请写出你看到的现象。 3．将一枚硬币固定在碗的底部，把杯子移到眼睛刚好看不到硬币的位置。此时眼睛和硬币都不能移动，你有办法能再次看到硬币吗？请写出你的方法。(参考课本87页，第3题) 4．对以上的小实验你有哪些疑问？ 学习过程： 一、交流课前的预习情况：（分小组交流，把遇到的问题记录在下面） 二、让我们共同深入探究一些问题，来深化课前的预习。 （一）研究光从空气射入水中的情况 ［提出问题］让一束光从空气斜射入水中时光还是沿直线传播吗？ ［猜想］我的猜想是： 我猜想的依据是： ［设计实验］我设计实验的思路大致是： ［收集数据］请画出你所看到的光从空气斜射入水中时的传播路径。 ［得出结论］通过实验我知道了： （二）了解一些概念 1、什么是光的介质？什么是光的折射现象？ 2、能正确认识以下名称：入射光线、折射光线、入射点、法线、入射角和折射角。 并在你上面［收集数据］中画的图上正确的标出来。 （三）让我们共同深入探究光的折射规律 1、探究光从空气斜射如水中 让一束激光从空气斜射入水中，使入射角分别为30°、45°、60°，把每次实验时所观察到的折射角的度数记录在下表中。 实验序号 入射角α/° 折射角γ/° 1 30 2 45 3 60 由表格中的数据可分析出：当光从空气斜射入水中时，折射光线 （填 偏向/偏离）法线方向，即折射角 （填大于/小于）入射角，当入射角增大时，折射角也随之 （填增大/减小）。 2、探究光从水中斜射向空气中 看下图，让一束激光AO从水中斜射入空气中，你认为折射光线可能是 ，请你用学过的知识标出折射角。 实验验证：使入射角分别为20°、30°、40°观察现象并思考问题：把每次实验时折射角的度数记录在下表中。 实验序号 入射角α/° 折射角γ/° 1 20 2 30 3 40 由表格中的数据可分析出：当光从水中斜射入空气时，折射光线 （填偏向/偏离）法线方向，即折射角 （填大于/小于）入射角，当入射角增大时，折射角也随之 （填增大/减小）。 3、思考1：若让一束激光从空气斜射向玻璃，和由玻璃斜射向空气还会满足以上的规律吗？ 请你在右图中试着画出光路，并与老师的演示实验看到的现象来对比。 思考2：以上我们都是探究的光从一种介质斜射入另一种介质的情况，那么让一束光从一种介质垂直射入另一种介质时，折射光线可能是 ，请用实验验证你的猜想。 此时入射角等于 度，折射角等于 度。 4、通过以上探究活动相信你对光折射规律会有所了解了，请你类比光的反射定律，试着归纳出光的折射规律： 光的反射 光的折射 1 反射光线、入射光线和法线在同一平面内 2 反射光线和入射光线分居在法线的两侧 3 反射角等于入射角，入射角增大，反射角也随之增大 4 垂直入射时，反射角等于入射角等于零度 （四）光的折射规律的应用 现在我们试着解释在课前预习中的一些问题。 1、为什么原来看不见的硬币，通过加水后又看到了？ 2、为什么水中的筷子会看起来向上偏折？ 3、我们在岸上看水中的物体是变深了还是变浅了？为什么？ （五）小结 1、本节课我学到了什么？ 2、我在学习的过程中还有哪些疑问？ 课中测试（另附） 课后作业（另附） 课中测试： 1、光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向常常会发生偏折，这种现象叫做 。 2、当光从空气斜射入玻璃或水中时，折射光线 （选填“偏向”或“偏离”，下同）法线方向；当光从玻璃或水斜射入空气时，折