《勾股定理》复习课教案.docVIP

勾股定理 回顾与思考 教学目标 （一）知识点 掌握直角三角形的边、角之间分别存在着的关系，熟练地运用直角三角形的勾股定理和其他性质解决实际问题。 （二）能力训练要求 正确使用勾股定理的逆定理，准确地判断三角形的形状。 三情感态度价值观 熟悉勾股定理的历史，进一步了解我国古代数学的伟大成就，激发学生的爱国热情，培养探索知识的良好习惯。 教学重点 掌握勾股定理及其逆定理。 教学难点 准确应用勾股定理及其逆定理。 教学方法 启发式教育 教学过程 一、回顾与思考 1．直角三角形的边存在着什么关系？ 边与边之间的关系：在△ABC中，∠C＝90o， 2．直角三角形的角存在着什么关系？ 角与角之间的关系：在△ABC中，∠C＝90o，有∠A＋∠B＝90o 3．直角三角形还有哪些性质？ 性质有：①有一个角为直角；②两个锐角互余；③两条直角边的平方和等于斜边的平方④在含有30°角的直角三角形中，30°的角所对的边是斜边的一半. 4．如何判断一个三角形是直角三角形？ 在△ABC中， ①如果∠A＋∠B＝90o或∠C=90o，则△ABC是直角三角形； 　②如果　　　　　　 ，则△ABC是直角三角形 5．你知道勾股定理的历史吗？ 二、课堂练习 1在△ABC中，∠C＝90°， （1）已知 a＝2.4，b＝3.2，则c＝ ， （2）已知C＝17，b＝15，则△ABC面积等于