鲁迅作品选读之野草-风筝.pptVIP

猜谜底 纸皮竹骨胡须长， 翅膀不动能飞翔， 先要线儿来领路， 还要风儿来帮忙。 第三课 风筝 作者：鲁迅 风筝诗句 《风筝图诗》（二首） —— 明·徐渭　　“缚竹糊腔作鸟飞，崩风附雨烂成泥，明朝又是清明节，斗买饧糖柳市西。”? 　“江北江南纸鹞齐，线长线短回高低，春风自古无凭据，一任骑牛弃笛儿。” 村居 — 清·高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 纸鸢是风筝的别名。又称为“纸鹞”“风槎”、“风鸢”、“鹞子”。 预习与检测 默读课文 听课文配音 正字正音 多音词辨析 正字正音 丫叉chǎ duò堕下去 jué决别 荡漾yàng 笑柄bǐng sè瑟缩 宽恕shù chéng惩罚 嫌恶wù nüè虐杀 shí什物 可鄙bǐ 伶仃 língdīng 苦心孤诣yì qiáo cuì憔悴不堪 huǎng恍然大悟 多音词辨析 è 凶恶 ? 恶心 wù 嫌恶 shí什物 shén 什么 mú 模样 mó 模仿 走近作者——鲁迅先生 鲁迅（1881—1936） 文学家、思想家、革命家。 原名周树人，字豫才， 浙江绍兴人。 鲁迅有两个弟弟，二弟周作人，也是文学家 三弟周建人 是本文中的“小兄第” 主要作品： 小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》等 散文集：《野草》、《朝花夕拾》等 杂文集：《华盖集》《而已集》《二心集》等 本篇 课文《风筝》选自散文集《野草》 第九篇 同学们寻找一下本篇课文的写作时间，思考一下什么季节适合放风筝 《风筝》写于1925年1月24日，这一天正是农历正月初一，“我”漫步在北京的街头，却看见天空中有一二个风筝浮动。正月初一是元旦，是新的一年的伊始，“我”在看到天空中有飞翔的风筝，本应该感到希望、欣喜。 在第一段中，请同学们找出形容作者心情的两个形容词，并且找出烘托这一心情的景物描写句子。 “惊异”与“悲哀” 这两个词奠定了全文的感情基调。“灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空”这句景物描写，使得白色基调的冬季涂抹上了 一抹灰色调。 带着问题读前三段课文 1、文中哪些句子写瓦片风筝呢？瓦片风筝真的“寂寞”吗？这是什么手法？ 2、鲁迅为什么不爱放风筝呢？课文中有什么词来形容鲁迅对放风筝的态度呢？ 3、找出文中生动描写小兄弟对风筝入迷的情状的语句，分析这些描写流露出作者什么样的感情？ 答疑解惑 1、文中哪些句子写瓦片风筝呢？用横线划出。瓦片风筝真的“寂寞”吗？课文中那些词语来支持这一说法呢？ （1）第二段第二句“还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。” 第三段第三句 “两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴的跳跃” （2）这是拟人的手法，将瓦片风筝看成是脱离群体、感受到孤独的人了，瓦片风筝由于没有风轮，放的很低，被其它风筝远远的抛在了后面。所以在地上观看的“我”认为瓦片风筝是孤立的。 （3）“伶仃”、“憔悴”等词语一般是描写人的状态与面色，在本文中则 可以理解为瓦片风筝飞的位置低，被别的风筝抛弃了，憔悴指瓦片风筝的颜色黯淡。 答疑解惑 2、鲁迅为什么不爱放风筝呢？课文中有什么词来形容鲁迅对放风筝的态度呢？ 课文中说明“我”不喜欢放风筝的原因，在第三段。因为“我”以为这是没有出息孩子所做的玩艺儿，作者少年时由于父亲病重，家中负担沉重。《从三味园到百草书屋》中，少年鲁迅常常为父亲去药铺抓药，但仍然坚持努力学习，没有时间也不屑于去玩风筝之类游戏。鲁迅父亲去世后，他实际上在家庭中是代理父亲角色的姿态自居的。而三弟周建人由于年幼、体弱，服从哥哥的管教。哥哥认为有出息的孩子都是靠读书，而不是玩风筝。 文中“嫌恶”一词可以表明作者的态度。 阅读第四段课文思考下面问题： 1、当“我”发现弟弟在糊风筝时，弟弟有什么反映？而“我”又有哪些行为？“我”在这件事中扮演了什么样的角色？（用重点号表示要着重理解的字、词、句） 2、鲁迅的弟弟为何要做蝴蝶风筝，不做简单的瓦片风筝呢?