高中数学-第一章-等差数列第二课时教案 北师大版必修5.docVIP

§2.1 等差数列（二） 教学目标 1．知识与技能:能在具体的问题情境中，发现数列的等差关系并能用有关知识解决相应的问题体会等差数列一次函数的关系。 特征： 1( 等差数列的通项公式是关于的一次函数，n是自变量, 是函数 2( 如果通项公式是关于的一次函数，则该数列成等差数列； 证明：若 它是以为首项，为公差的等差数列。 3( 图象是直线上一些等间隔的点，公差d是该直线的斜率. 4( 公式中若 则数列递增， 则数列递减；则数列为常数列 图像见教材P13页 等差数列与一次函数的异同： 等差数列 一次函数 解析式 (n∈N+) f(x)=kx+b (k≠0) 不同点 ?1、定义域为N+， 2、图像是直线上一些等间隔的点. 3、d=0，{an}为常数列. ?1、定义域为R， 2、图像是一条直线. 3、k≠0. 相同点 ?1、当d≠0时，其通项公式与函数的解析式都是关于自变量的一次整式. 2、d,k都表示直线的斜率. 例1:已知(1,1),(3,5)是等差数列{an}图像上的两点. (1)求这个数列的通项公式; (2)画出这个数列的图像; (3)判断这个数列的单调性. 解:(1)略. (2)图像是直线y=2x-1上一些等间隔的点. (3)因为一次函数y=2x-1是增函数, 所以数列{an}是递增数列. 二、等差中项的概念 如果在a与b中间插入一个数A, 使a，