高中地理-2.3-常见天气系统教案 新人教版必修1.docVIP

江苏省怀仁中学高中地理 2.3 常见天气系统教案 新人教版必修1 ●教学内容分析 本节内容的设计从教材结构上讲是用于回答本单元引言部分提出的两个设问：“常见的天气系统有哪些”和“气象灾害对人们的生产和生活有哪些危害”；也是在第一节“冷热不均引起大气运动”的理论基础上，在第二节“气压带和风带”的全球大气运动框架下对各地区常见天气系统的具体分析，完整了前面所涉及的知识，如高气压、低气压、极锋等；此外，本节内容的掌握更可使学生将地球上的大气有关知识学以致用，分析风云变幻的天气现象。 ●教学目标 一、知识与技能 知识要求： 1、掌握有关气团、锋面、锋线及锋的概念，理解气团、锋面的分类。 　　2、掌握不同锋面、同一锋面控制下的不同地区、同一锋面控制下同一地区不同时间天气的变化特点。 　　3、理解低压、高压与气旋、反气旋的关系及其对天气变化的影响。 技能训练： 1、培养学生从运动的角度分析解读锋面系统、气旋反气旋系统与天气关系图。 　　2、运用简易天气图，说明天气系统的活动特点及其带来的天气变化。 二、过程与方法 1、结合近期天气变化状况引入主要天气系统的类型。 2、Flash课件演示锋的形成、冷锋暖锋及准静止锋的运动变化过程，从动态的角度掌握锋的有关组成部分及其运动变化对天气的影响。 3、读图2.21“2003年10月14日12时世界海平面的气压分布（局部）”并结合flash课件演示理解掌握高压（反气旋）、低压（气旋）、高压脊、低压槽等概念并从动态的角度理解气旋、反气旋的演变过程及其对天气的影响。 三、情感态度与价值观 1、使学生正确理解天气现象的发生、变化，树立物质世界是处在不断的运动变化之中的，事物之间是相互联系、相互影响的辩证唯物主义思想观点，明确科学监测预报的重要性。 2、使学生理解地理知识就在身边，学习有用的地理，将所掌握的地理知识运用于实际，指导生活。 ●重点难点 重点1、掌握冷暖锋面图的识读、判别。 2、理解低压(气旋)和高压(反气旋)天气难点(气旋)和高压(反气旋)2006年月日 气团移动 符号 过境前天气 过境时天气 过境后天气 典型实例 冷锋 暖锋 准静止锋 鼓励学生联系生活，从多角度，用多种形式进行交流，交流参考如下： 锋面 气团移动 符号 过境前天气 过境时天气 过境后天气 典型实例 冷锋 冷气团主动向暖气团移动 ▲▲▲▲ 暖气团控制，天气晴朗 冷气团控制，气压升高，气温和湿度骤降，天气晴朗 寒潮、我国北方夏季的暴雨，北方冬、春的大风、沙暴等 暖锋 暖气团主动向冷气团移动 ?●●●● 冷气团控制，天气晴朗 暖气团控制，气压下降，气温和湿度上升，天气转晴。 在我国东北地区和长江中下游地区活动较为频繁的暖锋 准静止锋 冷暖气团势力相当 晴朗 持续阴雨天气 天气转晴，具体情况受过境后的控制气团影响 “梅雨” 〔交流点评〕 突破这一重点难点，要抓住两个运动变化的关键：一是冷暖气团哪个为主动。冷空气主动向暖空气移动形成的锋面为冷锋，暖空气主动向冷空气移动形成的锋面为暖锋，冷暖气团势力相当展开“拉锯战”而形成的锋面为准静止锋。二是锋面两侧的气压、温度、湿度、风等差异明显，所以当锋面过境时常伴有云雨、大风等天气。就冷锋而言，冷锋过境前天气晴暖，过境时出现降温、阴雨、大风天气，过镜后气温、湿度骤降，气压升高，天气转晴。暖锋、准静止锋与天气的关系略。 〔知识运用〕 小组讨论，完成P45活动。从锋面系统活动的一般分析过程，即先判断是什么锋面，其运动状况如何，从该锋面到之前、到之时、到之后的天气情况理解其动态演变过程。 〔联系生活〕 指导学生去发现生活中存在的锋面系统活动及其对天气现象的影响。播放寒潮、梅雨的视频短片，结合案例2“寒潮及其危害”，了解寒潮、梅雨对我们日常生产生活造成的影响，巩固拓展有关锋面的知识。 〔承转〕 在秋季和春季，我们经常听到天气预报说寒潮来袭，造成大风、降温、冻雨等灾害；而在夏季，我们听到更多的可能造成大风、暴雨灾害的是台风。 播放2005年第9号台风“麦莎”8月6日登陆浙江省的视频材料，引入对低压（气旋）、高压（反气旋）的介绍。 〔指导读图〕 读图2.21“2003年10月14日12时世界海平面的气压分布（局部）”掌握低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽等概念，明确低气压与高气压是指气压分布状况，气旋与反气旋是指气流状况，它们分别是对同一个天气系统的不同描述。 〔指导探究、讨论交流〕 Flash课件演示低压（气旋）、高压（反气旋）形成、发展及其运动变化，指导学生重点观察不同半球、不同气压系统在水平、垂直方向上的气流运动发展变化情况并进行比较。结合图2.22气旋与天气和图2.23反气旋与天气讨论完成填表：